神奇的果树小班教案(精选14篇)
小班教案的编写应注重启发幼儿的思维能力和培养幼儿的综合能力。请大家积极分享自己编写的小班教案,并与大家共同交流和进步。
百果树小班教案
1、引导幼儿倾听故事,让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的。
1、四季变化的大挂图。
2、小鸟图片,树叶手偶。
一、出示挂图,展示春天画面,引导幼儿理解故事内容。
提问:春天,苹果树长出了什么?谁飞来了?苹果树怎么说?小鸟听了怎样?
二、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。(挂图变化)。
三、讲到冬天苹果树叶落光了时,利用挂图中苹果树的表情变化,从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话:小鸟,小鸟,你们真是我的好朋友!让幼儿分享苹果树的快乐,感受浓浓的友情。
四、听故事录音完整欣赏故事。
五、教师带领幼儿进行情景表演,加深对童话故事的理解,体味简洁优美的语言。
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话,这个故事的内容比较简单,同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言,故事不仅是美的获得,也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点,在活动中,教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图,以季节变化为线索,通过各种感官参与活动,帮助幼儿理解故事内容,体会帮助别人的主题。故事中存在的难点:“动词”与“对话”部分,我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容,学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样,方法也不相同,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同,这个活动是小班的语言活动,对于小班的语言发展来看,孩子大部分不能完整一句一句来交流,这对于小班来说难度是较大的,因此老师采用的是分段听故事,学说故事中的对话。教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍,并注意方式的变换,培养幼儿倾听的积极性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。
在这节活动中,教师对于情境的创设与利用是很巧妙的:
(1)创设观察谈话的情境,利用背景图让幼儿观察,经过谈话,吸引幼儿对故事的兴趣。
(2)创设图片再现的情境,通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。
(3)融入故事情境,循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平,只能是一些简单细小的问题,比如幼儿喜欢春天,教师提问为什么喜欢春天,幼儿回答并请幼儿表述:春天,苹果树长出了绿叶,一只小鸟飞来了,苹果树说:欢迎你来做客!教师注意还引导幼儿去回答,有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答,教师会是自己或请智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。
(4)创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动,通过动作进行表演、帮助幼儿理解动词与对话。
(5)前后呼应,情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久,教师就提出了情感主题:“小鸟想和苹果树做朋友”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候,通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解,启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应,贯穿始终。
在整个活动中,教师与幼儿之间的互动性还是挺好的,孩子也对活动非常的感兴趣!但是整个活动,孩子体验少,比如冬天苹果树叶落光了,苹果树寂寞了,那么孩子有什么办法安慰苹果树?除了说话,还可以有动作,甚至让小朋友都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树,动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师还忽略了口语交际的'培养,只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复,而忽略了树与鸟之间的对话,那是相互的。假如是我来完成教学,我想我会分男女或者分组进行表演,以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆,为进一步进行口语交际打下基础,更能完整地理解故事内容。另外,活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键,在最后的环节中,还可以迁移到幼儿自己的生活经验,可以这样问:“你愿意和苹果树交朋友吗?你会怎样对待苹果树?”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强,延伸活动还要看孩子的兴趣。
百果树小班教案
一、设置情境,激发兴趣。
1、歌表演:摘苹果。
师:"老师在来上班的路上,发现了一片果园,果园里的苹果树上结满了苹果,小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧!看,老师摘的苹果是什么形状的?什么颜色呢?"(出示苹果,让孩子观察其形状、颜色和大小)随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)。
2、师:"今天,苹果园里可热闹了,除了小朋友们,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了,小熊伤心的都要哭了,怎么办呢?"(鼓励幼儿帮想办法)老师想了一个办法把苹果变出来,好吗?"。
二、观察点画过程,学习用手指点画苹果。
1、师:"老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。"随即伸出食指,问幼儿:"它是谁呀?"(食指),"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(红色)。
小结:"我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。
示范讲解:"现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。"食指食指翘一翘,颜料盘里亲一亲,苹果树上变一变|,变、变、……"。
师:"噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!""宝贝也来学一学好听的儿歌吧!"引导幼儿伸出食指念二遍。
你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的,食指躺下来点的时候是大的)。
小结:苹果变的时候要分开一点,不重叠。
师:"果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀?"。
三、幼儿作画,学习用手指电话出大小不一的苹果。在变之前老师也变了好几颗苹果树,你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。
小结:苹果要变在苹果树上。用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。点画完要及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。注意保持画面干净。
四、发挥想象,幼儿大胆添画作品。
师:"小朋友们,你们为苹果树变出了各种色彩的苹果,果园里不光有苹果树,还有绿绿的草地和芬芳的花朵,请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。
五、作品欣赏,大胆介绍自己的作品。
百果树小班教案
2、了解绘画活动的多种形式。
3、培养幼儿的生活常识及审美能力。
了解绘画的多种形式。
锻炼幼儿的审美及生活常识的能力。
1、画好的苹果树背景图。
2、彩纸,泡泡泥,双面胶,油画棒,水彩笔。
一、开始部分:
1、教师:小朋友都有没有见过苹果树,苹果树上都有什么,都是什么颜色的?
2、教师进行提问,幼儿讨论后回答,引出本次活动主题。
二、基本部分:
1、幼儿分组进行活动,选择自己喜欢的方式及材料。
2、在活动过程中不断提醒幼儿,给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。
3、涂好,粘贴好苹果后,给苹果树涂上颜色。
三、结束部分:
让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色,向幼儿进行展示并作出简单介绍。
百果树小班教案
(一)教师选择一种颜色的纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。
(二)请幼儿跟着教师徒手练习。
(三)在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。
(四)将多出来的纸条放到筐子里,不可以扔到地上。
(五)粘好后用毛巾把手擦干净。
百果树小班教案
孩子通过视觉、触觉、味觉,全方位感知了水果,认识了常见水果的形、色、典型特征,因此,制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理,进一步锻炼幼儿的动手能力,萌发孩子的审美能力。
一、学习自主选择颜色撕贴水果。
二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。
若干不同颜色的长条纸,一棵空白轮廓的果树,幼儿人手一份水果纸,胶水。
你们都认识苹果吗,那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了,有红色的,也有黄色的,还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有一个苹果宝宝在哭,它说别人都有漂亮的颜色,可是我没有,我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
(一)教师选择一种颜色的纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。
(二)请幼儿跟着教师徒手练习。
(三)在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。
(四)将多出来的纸条放到筐子里,不可以扔到地上。
(五)粘好后用毛巾把手擦干净。
(一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。
(二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。
(三)提醒幼儿胶水涂得少点。
(四)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。
(五)教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿。
(六)请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。
请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来,教师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。
小班语言教案:神奇的水果
2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。
教师:对了,大家可以分着吃。
教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!
2.在提问中整理儿歌内容。
教师:儿歌里是怎么说的?
3.幼儿跟念儿歌。
教师:我们一起来念一念吧!
三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。
教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?
3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!
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百果树小班教案
(一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。
(二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。
(三)提醒幼儿胶水涂得少点。
(四)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。
(五)教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿。
(六)请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。
《苹果树》小班教案
2、了解绘画活动的.多种形式。
3、培养幼儿的生活常识及审美能力。
了解绘画的多种形式。
锻炼幼儿的审美及生活常识的能力。
2、彩纸,泡泡泥,双面胶,油画棒,水彩笔。
一、开始部分:
1、教师:小朋友都有没有见过苹果树,苹果树上都有什么,都是什么颜色的?
2、教师进行提问,幼儿讨论后回答,引出本次活动主题。
二、基本部分:
1、幼儿分组进行活动,选择自己喜欢的方式及材料。
2、在活动过程中不断提醒幼儿,给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。
3、涂好,粘贴好苹果后,给苹果树涂上颜色。
三、结束部分:
让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色,向幼儿进行展示并作出简单介绍。
小班教案《苹果树》
1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解,并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。
2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。
ppt,结满苹果的大苹果树两棵,小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个,大小篮子各一个。
1、哇、树上结满了有红又大的苹果,看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢?
2、可是苹果在那么高的树上,怎么才能摘到苹果呢?
场景一:
1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊,小熊,快来呀,快来帮忙摘苹果)。
2、小熊是怎么摘苹果的呢?(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?
3、它摘到苹果了吗?(没有)。
小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。
场景二:
1、小熊也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小猪)它是怎么说的?(小猪,小猪,快来呀,快来帮忙摘苹果)。
2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的),我们一起来试一试吧。
小结:可是苹果还是摘不到,苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果。
场景三:
1、小猪也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小兔)它是怎么说的?(小兔,小兔,快来呀,快来帮忙摘苹果)。
2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?
3、(继续讲述),原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁愿意来做小兔来摘苹果呢?
4、小兔摘到苹果了吗?
小结:苹果树太高了,小兔跳着摘还是摘不到苹果。
场景四:
1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢?
2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗?
3、最后它们摘到苹果了吗?它们高兴吗?小乌龟高兴的说了什么?
小结:原来帮助别人可以让自己也变的很快乐,以后小朋友们也要互相帮助哦。
1、树上的很多苹果都熟了,我们也一起去摘苹果好吗?如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)。
2、小朋友们去摘苹果吧,摘下的苹果放在水果篮里。
3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的?
4、摘苹果的时候,帮助你的好朋友摘到苹果,你快乐吗?所以我们以后要互相帮助。
此次《苹果树》作为同课异构的一个活动,我把学习活动《苹果树》改编成的一个,作为一个语言活动,中出现了四个小动物,里面有两种幼儿比较熟悉的动物,所以再穿插两种日常中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面,在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计,并层层递进,最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。
在活动的过程中,发现小朋友们很会动脑筋,当提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时,小朋友们踊跃回答,有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果,有的说可以跳着摘,也有的做动作垫着脚摘,以前这些经验都没有给过小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好办法,我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以连接,第一个场景讲完后提出了问题,第二和第三个场景我放在一起讲,然后再提问题,两个场景的内容长了,稍微增加了一点理解的难度,但是通过小朋友的回答,发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的,最后一个场景,对幼儿说有一点难度,因为这样的方法他们以前没有看到过,所以临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法,帮助小朋友理解。
整个活动发现小朋友们投入的很好,发挥的`也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法,可是漏掉了,个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴,所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜,没有让幼儿在学中玩,没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中,可以给一点音乐的氛围,让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后,可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的,因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的,可以拓展一下其他幼儿的知识面。
总体而言从目标的达成度来看,这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言,并没有对幼儿而言有一个很大的提升,因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法,此次活动只增加了一个新办法,而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行,所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。
小班科学神奇的瓶子教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班科学神奇的瓶子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的'瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
一、导入游戏1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变哦"。
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶有颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思:
创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性,通过联想,幼儿内心的愿望情感能尽情表达,思维不受限制,因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。
小班美术教案苹果树
1.尝试用拓印的方式表现画面,感受玩色的乐趣。
2.感知秋天是苹果丰收的季节,体验和朋友一起分享的快乐。
3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.经验准备:幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验。
2.教具准备:画有大树的背景图、ppt效果图、音效(树上许多红苹果)。
1.活动重点:掌握用胡萝卜拓印苹果的方法。
2.活动难点:在树枝上拓满苹果,注意苹果间的高低错落。
(一)创设果园,激发兴趣。
1.播放ppt,请幼儿欣赏秋天的苹果园。
1)今天,胡老师要带你们去果园里面做游戏,你们想不想和我一起去呀?
出示一片丰收的`苹果园。
2)你看到了什么果树?
3)果树上结了多少苹果呀?
小结:秋天到了,苹果树上长了好多好多,红红的苹果,真好看。
2.设置疑问。
1)(播放哭声),呀,谁在哭啊?
2)(点击国农,寻找哭泣的苹果树),我们跟着叔叔去找一找,这个哭声从哪里传来的?
3)你们发现什么了?
4)它为什么哭呀?我们一起问问他?
(二)儿歌导入,幼儿表现。
1.交流分享,回忆经验。
1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?
重点:回顾经验,浇浇水,施施肥,晒晒太阳,松松土。
2)你们本领真大,我们给苹果树浇水,施肥,晒太阳,苹果树就能长出许多的苹果了。
2.介绍材料,示范表现。
1)你们看,老师这里有一些很神奇的小工具,它能帮助苹果树变出许多许多的苹果,我们来看一看怎么变哦。
儿歌导入:拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出一个红苹果。
拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出两个红苹果。
长的时候要长在树枝上哦,每根树枝上都要去长哦。
重点:
1、幼儿用胡萝卜拓印苹果,注意引导幼儿将大树拓满,引导幼儿注意小手不要移动,摁下时要用力,马上抬起。
2、苹果和苹果不要挤的太紧哦,否则她们要长不大哦。
2)我的苹果都变出来了,看看我的苹果身上还缺点什么呀?
重点:在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)。
(三)幼儿表现,教师巡回指导。
重点:引导幼儿苹果要长得多多的,给苹果的头顶上加上小辫子。
(四)评价分享,提升经验。
1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀,苹果树真开心。
2.你们看,那是什么呀?(出示一篮苹果)。
3.这是苹果树送给你们的礼物,感谢你们帮他长出那么多的苹果,赶紧擦擦手,去尝尝吧。
对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。
《神奇的口袋》小班教案
1、复习点数1—3。
2、知道口袋的用途,建立初步的安全和卫生意识。
1、教师的大围裙(围裙上有3个大口袋)1个。
2、准备小型的物品(贴纸、积木、水果模型、乒乓球等)和比较尖锐的物品(餐刀、牙签、钉子等)。
3、活动前请家长给宝宝穿有口袋的衣裤来幼儿园。
1、谈话导入活动:
2、带领宝宝点数口袋。
教师戴着大围裙,引导宝宝点数围裙上的口袋。
师:现在老师请一个小朋友到前面来数一数自己身上有几个口袋,我们看看他数的对不对?(请个别宝宝到前面点数口袋)。
3、引导宝宝了解口袋的用途,初步建立卫生和安全意识。
教师引导宝宝讨论了解口袋的用处。
师:小朋友的衣服上都有大小不同的口袋,那小朋友知道这些口袋是用来干什么的吗?(幼儿自由回答)。
4、小结口袋的用处。
5、出示小型物品,引导宝宝了解口袋里可以装什么。
师:老师这里有好多的东西,宝宝找一找,哪些东西是可以装进口袋的,然后装进老师的口袋里吧。
6、小结:提醒宝宝有些东西是很危险的,不可以装进口袋里;没包装纸的食物装进口袋里是不卫生的,不可以装进口袋里。
7、共同游戏,体验用口袋装东西的乐趣。
请宝宝从老师准备的物品当中选择一个自己喜欢的,装进自己的口袋里。
8、师:我们的口袋能装这么多好东西,我们现在把这些好宝贝送给班里的其他小朋友,好不好?结束活动。
《神奇的口袋》小班教案
1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
3、有用手触摸感知物体的'兴趣,发展触摸感知力。
布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布,丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。
2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
(2)游戏:听指令取物。
请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
3、共同小结:我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷,有的热,有光滑,有的粗糙。
《神奇的口袋》小班教案
小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高,并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式,孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此,我设计了该课,使孩子们的语言技能得到了提高。
1,使幼儿掌握量词:本、盒、束、把、个等。
2,激发幼儿求知欲望,发挥创造性。
3,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4,发展幼儿思维和口语表达能力。
5,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
与目标中量词有关的物品,漂亮的口袋。
1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?
幼儿:蛋糕、小狗、礼物,……。
老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?
教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的`量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。
2,分组进行量词练习。
(1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;。
(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?
用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
4,活动自然结束。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。