母亲的呼唤教案（汇总13篇）

教学工作计划是为了提高教学质量和效率，合理安排教学内容和时间的重要工具。具体的教学工作计划示例，可以帮助教师更好地把握教学进度。

母亲的呼唤作文

小时候，家里住在一个小山村，因为贪玩，每次都忘记了回家的时间。

这时候，总能听见母亲若隐若现的呼唤。那声音穿过山川，穿过白云，然后安安稳稳的落在我的耳朵里，让我快乐和安宁。每到这个时候我总是以最快的速度跑回家，因为我知道母亲不管春夏秋冬，一定会站在院子里等候。

后来，我走出山村，上了镇里的高中。每次和同学出去的时候，总是习惯性的张大耳朵，可是我知道，我再也听不见母亲的呼唤了。成长真是一件烦恼的事情，得到一些东西，却又失去一些。我好像一只风筝，母亲的呼唤就想风筝线，不管我走的再远，总是被母亲牵着。

我知道，不管我走多远，母亲总会在那个院子里等着我。

再后来，学校有了电话，我一个星期给母亲打一次。电话里母亲的声音还是大嗓门，让我恍惚想起小时候对我遥远的呼唤，听着安心。母亲总是问我学习忙不忙，生活好不好，却不再问我什么时候回家。可是我知道，母亲的把呼唤放在了心里，她想让我飞的更高。

只是，太多次的梦里，母亲的呼唤一声接着一声，我又太多次的跑回去。

母亲的呼唤教案

1.紧扣“呼唤”，层层深入，召唤出学生心中对母爱的回忆，受到浓郁的爱的教育。

2.在教师、学生、文本对话的过程中，体现学生充分自主，有效合作，适度探究的特点。

3.将情感朗读贯穿于教学的每一环节，在读中感悟字里行间的情真意切。

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。

2.激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3.认识“憔、悴、愚”3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。

4.了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。

教学重点：从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。

教学难点：结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

1．课件。

2．搜集有关赞美母爱的名言、诗句。

2课时。

（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（板书：母亲）。

1．让我们用最甜美的声音来读一读。

2．母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。

（二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。

（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（二）指名分段读课文。

（三）学习生字词。

1.认读词语。（展示课件第三屏步骤1）。

2.交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。（展示课件第三屏步骤2）。

3.提出不懂的字词，查字典或联系上下文理解。

（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说，并齐读。（展示课件第四屏）。

（二）从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？（学生读后交流概括）。

本环节抓住“母亲”这一词眼，使学生对母爱产生粗浅的感受，奠定情感基础，有利于进一步学习。

中年级段，应鼓励学生自主识字，培养他们查字典或联系上下文理解词语的能力。

从整体感知课文，帮助学生理清文章脉络，迅速捕捉到文章中心。

（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。

（二）全班交流汇报。（教师根据交流，适时引导学生品读感悟）。

1．第一件事。

（1）“总是”什么意思？

“总是可以看到”说明什么？

（2）把你的体会送进词语里，送进句子中，再读读这句话。

（3）读到作者儿时和妈妈捉迷藏的`情景，你们还有什么样的感受？

（4）带着温馨、幸福、快乐的感觉朗读第二自然段。

2.第二件事。

（1）请大家再细细地读一读第三自然段，找找看，你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担心？（相机抓住“近乎绝望”“憔悴不堪”“泪眼模糊”“声嘶力竭”引导学生品味）。

（2）引读重点词语：看，因为担心，母亲——泪眼模糊；因为一声声近乎绝望的呼唤，母亲——声嘶力竭；因为不停地寻找呼唤，母亲——憔悴不堪。（展示课件第五屏文中插图）。

（3）谁能抓住这些词语来读一读，读出一位母亲对孩子的无限担心。

（4）想象一下，因担心而焦急万分的母亲是怎样呼唤孩子的？

创设情境引读：夕阳就要西下，却不见了孩子的踪影，母亲急切地呼唤着。

海水正在涨潮，母亲近乎绝望地呼唤着。

潮来潮去，波浪滔天，母亲声嘶力竭地呼唤着。

小组（或同桌）学习的环节，重在引导学生潜心研读，合作探究，体现了自主、合作、探究的理念。

第三自然段是本文重点，也是最感人部分。抓住重点词理解品味，通过自由读、指名读、齐读、引读的方式，力求让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。

语文（s）四年级下册-教学设计-教案-20*母亲的呼唤。

（5）这急切的、近乎绝望的、声嘶力竭的呼唤，都可以化为一个字，什么？

（6）一声声呼唤，流露出的是对孩子深切的爱！我们一起再来读读第三自然段。

3.第三件事。

（1）对母亲的呼唤，作者为什么有时会感到心烦呢？后来发生了什么，让她改变了看法？

（2）你们有过和文中小蓉一样心生厌烦的感受吗？那现在，你又怎么想？

（3）引读：是呀，此时，我们都深深地领悟到——而愚笨的我们，竟然……。

（展示课件第六屏步骤一）。

再读一读课文的开头，想一想文章的开头和结尾有什么联系？

（一）你们有过听到母亲呼唤时的甜蜜体验吗？讲给大家听一听。

（二）母亲给了我们生命，更给了我们无私的关爱。生活中的母亲或许并不完美，但那声声的呼唤是母爱的流露，是我们最甜蜜的体验。希望我们能用心去体会这份爱，珍惜这份爱，用爱去学会理解，用爱去学会感恩。

（展示课件第六屏步骤二播放歌曲《懂你》）。

用贴近学生生活实际的问题，容易激发学生学习热情，更深入地进入文本中，与作者对话，与文本对话。

通过改一字的设计，唤起学生对父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。

意在渗透文章写作方法，并感受作者对母亲的深深眷恋之情。

回归学生生活，唤起他们的情感体验，感受母爱的无处不在，无时不在。

在《懂你》的乐曲声中，回味“母亲的呼唤”所包含的深深母爱，教育学生学会理解，学会感恩，学会爱。

搜集有关赞美母爱的名言、诗句，抄写在采集本上。

甜蜜体验。

母爱亲情。

关怀。

母亲的呼唤作文

自从上了初中，妈妈好像变了一个人。从以前的慈母变成了严母。每天总是把“不”挂在嘴边，每天只会对我说：“写完作业不准不检查！”“双休日白天不准看电视！”“不准看与学习无关的课外书！”“不准……”每当妈妈开口与我讲话，我都感觉到她的嘴唇要扬起说“不”的弧形。我渐渐与母亲疏远，心与心之间也隔了一层无形的薄膜。

我躲在楼梯口的一个不被注意的角落里，暗自抽泣。难道是我错了？不！我没错！知识与知识之间是不会分主次的！难道真的是我错了吗？对，是我错了！即使是妈妈说错了，我也不应该对她这么大声的讲话，甚至在冲她嚷完以后，还一个人跑了出来，这是对妈妈的极不尊重！

妈妈的那一声爱的呼唤，荡漾着爱的联谊，消除了我与妈妈们心与心之间的隔膜。作文。

母亲的呼唤作文

不记得是哪位大家说的了“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”若当真如此，我的妈妈便是例外。

对于我，她的叮咛似乎永远不会停歇。吃饭时，总要苦口婆心地说：“喂，小家伙，多吃蔬菜，要营养均衡！”；写作业时，便会毫不厌烦地搬出原来的旧话“喂，小家伙，认真写，尽量少出错，还有你就不能把头抬高一点吗？眼睛都贴桌子上了。”；把这我自认为比较满意的考卷，却一再打击我：“喂，小家伙，细心，细心，我和你说过多少遍，没听人家说吗！‘习惯决定成败’”“喂，小家伙……”

唉，妈妈就像一个复读机，又好似一台永不停歇的播放器，每天在耳边定时定点粘着我头痛的“紧箍咒”。对于我的毛病，她敏感的像雷达，而对于我的优点，她却迟钝的像生锈的机器。批评起我来，头头是道，口才可以与雄辩家媲美。每每这时，我便只能“跪地求饶”：“妈，别说了，我耳朵都磨出茧哩！”而她则显得颇为沮丧却心有不甘：“喂，小家伙，现在就开始厌烦我了，看你是不撞南墙不死心啊！”没办法，又来了这哪里是呼唤嘛，简直就是身心折磨。

老天真不公平，似乎真理总是站在妈妈那一边。不吃蔬菜的后果，是几天的上火，加口舌生疮，气我痛苦不得；不认真做题的结局便是方眼望去，错题成片，蔚为壮观，哀鸿遍野；骄傲自大的结果，便是下次的成绩比这次的分数要更惨，更糟。面对这些事实，我无言以对，面对这位预言家，我不得不心服口服。

事实再一次推翻了我的谬论，渐渐地我发现，妈妈总在唠叨时，或是趁机为我夹一两筷子蔬菜；或是轻轻扶起我的额头；亦或是端来一盘水果为我解气，渐渐地，我发现妈妈做的永远比说的更多。她不仅是一位预言家，更是永远爱着我的妈妈。

又想起了那句名言：世界上有一种最美丽的声音，那边是母亲的呼唤。”也许妈妈的呼唤有几分独特，只愿这满含母爱的呼唤永远伴我一路前行。

母亲的呼唤作文

小时的我淘气贪玩，在外面总是惹祸，母亲便数落我。我因此非常讨厌她，认为她一点儿也不爱我。

一次，我在朋友面前埋怨母亲，而他却一言不发，耐心听我说完才接过话茬儿：

“你母亲其实是爱你的，只不过不善于表达而已，不如我和你打个赌，你输了就得请我吃零食，赢了我请你。”

“你说的，一言为定。”我信心满怀地打断他的话，“到时可不要反悔！”

那天，我给母亲写了一封信，在信中我把所有的怨气全部倾泻出来，还在信尾写下了“我走了，永远都不回家”这几个大字，趁着母亲做饭的当儿放在桌上，自己则躲到朋友家去了。

没过多久，在屋子里的我总听到母亲焦急的呼唤。

“孩子，快回来，我知道你还没有走，你快回来啊，我再也不说你了，你快回来呀……”

她一边呼唤，一边走到别人家门口，焦急地敲开别人家的门，用嘶哑的嗓声以不知是哭诉，还是请求的语气，问开门的人。

“我儿子在你家吗？你今天见过他吗？请你告诉我……”

她的声音因焦急变得急促，因伤心而带着哭腔，

我再也坐不住了，禁不住站起身来，透过窗户，我看到了母亲凌乱的头发，和脸上痛苦的神情，她的动作也是跌跌撞撞的。

我那已冰冻的心灵被震开一个大口子，里面透出温暖的阳光，将坚冰一点一点地融化。

这时站在一旁的朋友发话了：“怎么样。我没有说错吧？这次，你输了。记住要买东西我吃哦！”

说完，便拉着我下了楼，打开大门，我一推，说：“快去吧！别太过火了！”

这时，母亲也看见了我，忧郁的脸上陡然转为惊喜，便朝我这边奔来。我们拥抱在一起，妈妈的脸猛的亲我。

我愧疚地说：“妈妈，对不起！”

“不要紧，只要回来就好……”

最后，我还是买了零食给那位朋友。因为是他让我明白了母亲都是爱我们的。我母亲的呼唤就是最好的证明。

母亲的呼唤教案

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。

2、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3、认识“憔、悴、愚”等3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。

4.了解课文首尾呼应的写法和“总——分——总”的叙述特点。

从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。

结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”。

1.多媒体课件。

2.搜集赞美母爱的名言、诗句。

（一）创设情景，激趣寻读。

1、出示课件（摇篮、学走路），激发学生对母亲呼唤时的甜蜜体验的回忆，寻入新课。

2、学生自由朗读课文，说说作者对母亲的呼唤有什么感受。

（二）学习生字。

1、自读课文，读准字音，读通句子，画出生字多读几遍。

2、学生交流识字方法，教师相互指导。

（三）精读课文，理解感悟。

1、朗读课文。

讨论：作者对母亲的'呼唤总的感受是怎样的？画出有关句子仔细读一读，说说自己的体会。

（1）“我”从母亲的呼唤中了解到母亲的爱和关怀，这主要体现在哪几件事情上？默读课文第1至第5自然段。

（2）三件事中哪件事令你最感动？

（3）选择自己最喜欢的一件事自主学习。画出自己感动的句子，想想从中体会到了什么，有感情地读一读。

（4）自选学习伙伴交流、讨论。

（5）交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。

3、通读课文，想想文章开头和结尾有什么关系，进一步体会“我”对母亲的那种深深地眷念之情。

（四）有感情地朗读课文。

1、谈谈读了课文你想到什么，对大家说说自己听到妈妈呼唤时的甜蜜体验。

2、有感情地朗读课文。

（五）巩固生字。

1.有感情的朗读课文，表达出对母亲的爱。

2.展示搜集对母爱赞美的名言、诗句，相互交流。

课文是通过三个具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜体验的。在教学中，可以“情感”为主线贯穿整节课。在教学三个具体事例时，要注重突出学生的主体地位，给他们学习的自主权，打破教学常规和顺序，让学生自己选择先学习哪一个事例。

母亲的呼唤作文

“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花……”无数个夜晚，我们睡得酣然；无数个夜晚，妈妈的眼睛像星星一样闪闪注视着我们。

妈妈，从我们呱呱坠地的那天起，她就由至高无上的女王成为了女仆。我们的出现，打破了她每晚的美梦，打破了她的心房。

妈妈，我们的第一任教师，启蒙着我们走向光明，走向未来。小学六年，即使半字不识的她，也要通过白天自学，晚上辅导我们作业。我们总是感叹六年的光阴难熬，却未曾看到背后她那坚强的身躯。小升初时，我们的一副无所谓的神情遇上了她那紧张的眼神，仿佛要参加考试的是她而不是我们。

中学的我们，有了青春期的叛逆，如同一个长出羽毛还未满的翅膀的小鹰，执意要展翅飞翔，却不注意自己是否有了资本出去闯荡。听腻了母亲的唠叨，看烦了母亲的爱抚，于是宁静的屋子里时不时地传出“乒乒乓乓”的声音。

终于有一天，火山爆发了。稚气未褪的我们不顾母亲的苦苦挽留，收拾起自己那不到一皮箱的行装，漂向远方。外面的世界真精彩啊！我们看得目不暇接，不亦乐乎，却忘了身后远方的老母，直到有一天，外界的恶魔朝我们伸了魔爪，我们根本无力抗衡，于是开始躲闪，过着颠沛流离的生活。

母亲的呼唤，越过了千山万水的阻隔，来到我们耳边，你听到了吗？“孩子，回家吧！”台湾啊，你听到了吗？孩子，回家吧！

母亲的呼唤作文

但丁曾经说过，“世界上有一种最美妙的声音，那就是母亲的呼唤”。是的，从我们出生开始，妈妈的呼唤就一直在我耳边回响。每次听到这深情的呼唤，孩子都应该心存感激，深深体会到母爱的无私！

我妈妈中等身材。她经常穿着一件时髦的黑色运动服，眼睛又大又亮。从眼神中可以看出，她是一个慈母！

小时候玩的时候不小心摔坏了额头。我妈知道后，很自责，也更认真的照顾我，让我离开的时候不能离开她的视线。如果它不见了，我妈妈会大声给我打电话，怕有什么闪失。

一天，我和妈妈出去购物。我们走在路上，一辆出租车很快向我们驶来。然后，眼疾手快的我被迅速抱起，一股强大的力量挡在我面前。在这个关键时刻，司机迅速踩下刹车，刚好撞到我们的车，停了下来。我和妈妈倒在了地上。我妈不顾疼痛大声叫我，急忙问我：“怎么，疼吗？”

我看到妈妈的手青肿了，妈妈好像对此一无所知。她一直说“没事，不疼，你没事就好！”其实我是被我妈抱着的，躺在她身上也没伤到自己。相反，我把她压在上面，被她后面的车撞了，撞了。她反而不在意，我的眼泪止不住的流，不是因为害怕，是为了妈妈。

妈妈平凡而伟大，默默为我做着很多不平凡的事，愿意为我付出一切！她的声音在呼唤，就像一股强大的力量永远支撑着我.

记住母爱，学会感恩，这是孩子必须具备的义务，也是他们即将承担的责任！

母亲呼唤作文

走进大森林我们可以看到林木苍翠，感受勃勃生机的气息，走向溪流河川，我们可以分享到鱼翔浅底，水流湍急的乐趣；走进大山，我们可以领略到丛林青翠，怪石嶙峋的壮美……，但不知在什么时候，我们母亲的身边出现了一些人，他们随意的给她涂脂抹粉，可她并不喜欢人类为她设计的造型，她在哭泣，她希望能恢复原来的美丽。

今天污浊的废水已使清澈的泉水失去了跳跃的动力，呛人的毒气使大自然失去了怡人的色彩，光秃秃的树干使春天失去了原有的生机，鱼虾在怨恨酸雨的无情，鸟儿在感叹人类的无知。

置身苍山，却不能体验陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的自由与闲适；面对洱海，却不能体会到“海上生明月，天涯共此时”的美好时光；漫步林间小道却不能体会王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽和恬静。

大自然是善良的慈母，也是残忍的屠夫。她不忍心看到灰色的天空，发臭的河水，也不忍心失去那跳跃着的音符，所以她用她的愤怒来提醒人类，但无力的声音已不能唤醒疯犯狂的人们。她只好用沙尘暴、地震、飓风来洗刷人类的心灵里的污垢。她等待着人类的苏醒，让她重新拥有“鱼翔浅底”的碧波溪流，用沁人心脾的新鲜空气代替呛人的毒气，用跳动着泉水来代替漂着泡沫的湖水。

人类是大自然的主宰者，可以让大自然变得更加和谐统一，也可以使大自然变得面目全非。几十年来，人们毁林开荒，驱赶了野兽、飞鸟，过分开垦使土地变得裸露、荒凉，昔日的青山绿水不再空灵，昔日的鸟语不在宛转，一切了无生机。没有一个良好的环境，再优裕的生活也显得苍白。

母亲呼唤作文

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁。

坐在从医院回单位的公交车上，我想起可怜的母亲，不禁泪湿了衣襟。我多么渴望母亲再呼唤我的名字，和我开心地聊着家常。可是再也不可能实现了。寒假开学前一天，母亲因为突发脑干出血昏迷不醒，送到医院急救，至今治疗了三个多月了，虽然昏迷九天后睁开了眼睛，但全身插了各种救命的管子。每天承受着难言的痛苦。作为子女，只能眼睁睁地看着母亲受罪，却不能替她承受一点点疼痛。母亲那无助的眼神常常刺痛我，爱莫能助的我们只后悔以前应该多回家几次，多关心母亲，再多打几个电话，可是……想到这里我的泪水如断了线的珠子哗哗落下。

每到医院照顾躺在病床上的母亲，我都感觉好像看到了母亲照顾我小时候的样子。虽然她做了气管切开手术说不出话来，但好像也会认识我一样点头，也会像小孩一样露出暖暖的微笑，每当这时，我的心中都充满了力量。虽然医生说的话往往把我们从梦想拉回现实，但我们姐妹一如既往地做着各种努力，希望我们对母亲的爱能创造奇迹，让我们再听到母亲的呼唤。

每每看到躺在病房里的母亲，都会让我回想起母亲在我生病住院时照顾我的一幕幕……。

那是2008年的冬天，我突然感觉身上奇痒无比，便独自去医院检查。医生说是急性湿疹，开了点药就回家治疗了。可是用药好几天不见好转，母亲见我难受的样子心急如焚说：“要不咱去济南看看。”第二天一早母亲便带我坐上了第一班车，连续三次在济南的大医院看过，输液治疗半个月后，我的病情得到控制，但还是从头到脚没有点好皮肤。我被疾病折磨地意志消沉，整天以泪洗面。母亲说：“还是去住院吧，不要担心钱，花多少钱都得治!”就这样我住进了市人民医院。在母亲的精心照料下，我的病逐渐好转。慢慢地，我会笑了。但母亲的头上却增添了些许白发，眼睛也是红红的。这都是为了照顾我熬夜所致。没有母亲的精心呵护，我的身体不可能恢复这么快。心里一直感念母亲把我从病魔手中拽了回来，给了我第二次生命。

母爱是一首无字的歌，再亮的歌喉，也唱不出她的音符;母爱是一架无弦的琴，再纤长的手指也弹不出她的旋律。谢谢您妈妈，妈妈呀，多么希望能替您承受病痛的折磨!

希望通过治疗疾病能让您痛得轻一点，再轻一点，能让我们多看看您，能让我们有机会好好报答您的恩情。

希望通过治疗，您能恢复得再好一点，渴望您能喊出我们的名字，让我们再听到这人间最美的呼唤。

母亲呼唤作文

世界上一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

—但丁。

世界上有无数种美丽的声音，到底哪一种声音是最美的呢？在一些狂热的追星族眼里，明星的声音是最美的，在一引动热爱学习的学生眼里，老师的声音是最美的……其实，在大多数人的心里，世界上只有一种最美丽的声音，它比任何声音都甜美—那就是母亲的呼唤。

小时候。

母亲的呼唤是使我们变得坚强的动力。当你摔倒时，母亲总是呼唤孩子，用温和的语气说：“孩子，站起来，快站起来，到妈妈这里来！”那声音有一种魔力，会使孩子忘记疼痛，勇敢地站起来，然后投入妈妈温暖的怀抱。当夜幕降临时，母亲的呼唤便化为柔美的歌声，伴随着这美妙的歌声，我们便进入了自己美好的梦乡。

小学时。

母亲的呼唤不那么柔美了，它化作了一声声焦虑的呼唤，就像把我们省略了一样。尽管她的孩子很“淘气”，可她依旧迫切地希望她的孩子能平安回家，那是她最大的心愿，在这一整天中，她都没有想过自己，她的精力都在孩子身上，而别人却清楚地知道，她这一天里重复说着一句话，那就是：“孩子，你在哪里？”或“跑慢一点儿，母亲追不上你了！”在母亲急切的呼唤声中，我们感受到了母亲是多么地爱自己的孩子，那呼唤声中包含着母亲对孩子千言万语的爱意。

中学时。

母亲的呼唤化作一声声问候，对你嘘寒问暖，可你却毫不在意，但母亲并没有生气，依旧默默地呼唤着你，看着你一天天平安的长大，那是母亲最大的快乐。而母亲什么都不需要，她只希望你平安回到家，当你感到茫然时，母亲的呼唤会指引你找到方向。

或许，有一天我们会离开母亲，但无论我们走多远，耳边不会间断的，总是母亲那一声声焦虑而甜美的呼唤，母亲的呼唤都是最美的声音。

母亲的呼唤作文

我还记得小时候这样一件事。

那是一个冬日的傍晚，一位妇女站在家门前的大树下。北风呼啸，吹得她的衣服直响，头发随风飞舞。她一遍又一遍地呼唤着儿子的名字，可是那可恶的风声几乎淹没了她的呼唤，但是她还是不同的呼唤着，那声音中透露着焦急，急切。

此时天已擦黑，不懂事的我，却和伙伴在尽情地玩耍、嬉戏。在享受着快乐的同时，却丝毫不知我的母亲正在盼着自己的儿子早点回家，但不知是母亲的呼唤震动了我的心灵，还是母子之间的心灵感应，让我似乎听到了呼唤。我还未来得及向小伙伴说一声告别的话，就向家跑去。

我看到一个身影——母亲，当母亲看到我的时候，风一样地向我跑来。母亲来了时，举起手，我有些害怕，可是她的手却在我的头上来回抚摸。我分明感到了，那手很凉！这时，母亲却说：“儿子，饭都凉了”。

母亲的呼唤作文

母亲的美丽，不在于她那双水灵的大眼睛，不在于她那副玲珑的双眼皮，不在于她那饱满而光洁的额头，而在于她那声声温柔的呼唤。

年幼的时候，母亲和我常常在黄昏的田野间散步。乡村特有的泥土气息，和着阳光，抚身而过，清爽宜人。沿着凹凸不平的田埂，我在这头，母亲在那头。我们跑着，笑着。夕阳下，母亲的脸颊被映得透红，美丽极了。渐渐地，不知不觉中，天色已晚，天边只剩下了一抹残红。母亲朝我呼唤，唤我回家。我撒开脚丫子就跑，跑到母亲跟前，扎进母亲的怀里。在夕阳的余晖下，母子相偎着走着。那一刻，我希望就这么永远地走下去，走过春夏秋冬，走过寒来暑往。

上了小学，生活中的自由少了许多，母亲的呼唤成了我最大的慰藉。喧闹的一天过去了，我急匆匆跑出校园，在人群中搜寻母亲美丽的身影，只为聆听母亲的呼唤。听到了，听到了，我背着书包跑向母亲，被母亲一把抱起。那一瞬，一天的委屈，一天的烦恼，一下子就都无影无踪了。在路上，母亲唤我好好走路，不要乱跑。每每听到母亲唤我，我就会乖乖地跑到母亲的身边。不经意间，我抬头看母亲，看到她那眼角轻浅的鱼尾纹。那时的我还不知道什么是老去，还不知道什么是年华易逝，只认为我的母亲永远是最美丽的那一个，只认为母亲的呼唤是最美丽的声音。我也只会一声声地应着母亲，然后跟着她手指的方向去认路边的字。

慢慢地，我长大了，开始懂得心疼了，懂得珍惜了。母亲呼唤我，我会马上走近她的跟前，拉起她的手，心疼地瞥一眼她那眼角越发深了的'皱纹，曾经母亲是那样的美丽啊!也许是男孩特有的矜持与沉稳，望着母亲，我不会说太多的话，憋了半天也还是那句：“您注意身体啊!”

而现在，我真正长成了一个小伙子。母亲的呼唤少了，也许是怕侵扰了我这个大男孩的心，母亲的每一声呼唤，都显得那么地惜于出口。面对面时，两人总是缄默无语。可当我正准备离开时，母亲会突然唤住我。这是久违的母亲的呼唤。我一个激灵转过身，看到的是一个四十多岁的母亲：斑驳的白发，浮肿的眼睛……老了，我轻叹。时间真是支神笔，将我由一个小人儿变成了高大的小伙儿;时间又是把刻刀，在母亲的脸上刻上了岁月的年轮，母亲的美丽悄然逝去了，可是母亲的呼唤还在我的耳畔响起，美丽如昔!