六年级学困生转化工作计划(精选16篇)
工作计划书的编写应该包含工作目标的明确、任务的具体安排、时间的合理分配等内容。在下面的工作计划书范文中,大家可以找到一些实用的方法和技巧,希望对大家的工作有所帮助。
六年级学困生转化计划
一、指导思想:
为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好学困生生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据本班学生刚入学的特点制定本计划。
二、学困生名单黄大伟何菲。
三、学困生形成原因情况分析。
寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。
1、学习无目的性、无积极性和主动性。对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、缺乏积极的学习动机。成天无精打采,做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下。上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯。学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。
四、转化措施:
(一)做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
(二)定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(三)利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃。但是,他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好:没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此,我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手:
1、引导学习困难学生正确认识自我。学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度。正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段。学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、激发好奇心,引发求知欲。在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲,也要注意知识的积累。他们的基础知识较差,只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时,才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
5、加强个别辅导,提高个别辅导的质量。在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。
6、提倡积极鼓励评价。学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”,这就要求我们对他们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈的锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们的自信,用挚爱催生他们的自尊,鼓励他们抬起头来走路。因此,要尊重学生的人格,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通。对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬,进步大的还要奖励。
总之,对待学困生教师一定要从心理上正视他们,理解他们,尊重他们,采取行之有效的方法充分调动学困生的学习兴趣,严格要求,通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法,不断鼓励,增强学困生的学习自信,并时刻做好学困生问题的教育预防工作,从而使学困生教学取得理想的效果。
二年级学困生转化工作计划
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力,“顽石”也会雕琢成“珍品”。
一年级学困生转化工作计划
第一种:无家长管,无人辅导、督促的,在学习材料等方面较缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:吕文博、史浩东。
第三种:心理年龄还未达到上学要求,还觉得自己很小,什么事也不用管,没有任何责任感,注意力根本不能集中的:完颜栋、赵海霞、史娜英。
时间安排表:
1、做作业时,对他们进行巡视检查,随时指导,在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习,要多检查他们对旧知识的掌握情况,以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时,对这一部分同学要多关照,让他们独立完成,不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业,而且尽量让家长配合检查、指导,并签字。
5、如果学校允许,我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。
就前半期的学习内容,先确定以下辅导内容及目标:
1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读,会听写。
3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。
4、对于带调音节,一定要能正确认读。
5、能给认识的字正确的注音,声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词,并逐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章,并回答相应的问题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。
11、能进行简单的口语交际,表达清自己的意思。
12、能用分字法来记忆字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词,并用词语造句。
14、能利用所学的汉字来读通课文,了解课文大意。
15、能写简单的话,用文字来叙述事情。
1、学生作业上的`错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们第二次还是错误时,教师要耐心地给他们示范或指导。
2、上课时,随时进行组织教学这项活动,让他们在课堂上听好课,而不要只把希望寄托于辅导。
3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力,让他们有时间参与进来,而不是把他们置于课堂教学之外。
4、课堂上,给他们发言的机会,只要对就鼓励,让他们树立信心,有往上赶的劲。
5、充分发挥优秀生的模范作用,不仅让他们看优秀生的样子,而且安排优秀生包人到人,每人辅导一个学困生,弥补教师少,学困生多的缺点。
6、可以对他们的做题能力进行强化训练,多次练习,以达到巩固的效果。
7、注意他们的思想教育,让他们知道自己的职责是来学习,不能把学习当成别人的事,靠别人。而且知道父母把他们送到学校来,是让他们学到知识,将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。
总之,对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓好,坚持抓。但是也不能急于求成,应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划,不能只照搬计划而不知变通。
二年级学困生转化工作计划
本学期,我承担的是二年级(1)班的数学教学任务,这个班共有学生45名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面,我把自己的学困生工作作一总结:。
学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。
针对具体情况开展工作,根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这6名学困生当中,许x、马x两名同学的情况基本类似,他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,许x的父母忙于工作,马x的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,如徐x、杨x等,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。
1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。
2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如周x和马x,王x和许x,通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力,“顽石”也会雕琢成“珍品”。
六年级数学后进生转化工作计划
一、本班情况分析,六年级三班共有学生32人,其中男生17人,女生15人,结合五年级升上的成绩。有12名优生,7名后进生,实属差生率教高的班级。
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范?连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题?读不懂题目的要求。
4、分数加减法不会。
5、缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、补救方案针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师。经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境。充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到,我能行。
7、成立爱心联盟,采用1+1的`辅导方式,即一帮一、一带一。?
8、“帮带”活动时间定于每周星期二下午第二节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。附一帮一、一带一名单?李加双——赵建发、杨廷坤——王春东、段升菲——何东海李金香——何明标、何应珍——何东海张院国——杨又武总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
小学六年级学困生转化工作计划
1、能够正确读写亿以内的数。
2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。
3、能够描述简单的图形及其变化规律。
二、转化方案。
1、利用每天业务学习时间,把四年级四个班的后十名学生集中到一起,由四年级的两位数学老师轮流辅导。
2、辅导内容从基础知识开始,每天教师只对某一知识点进行专门的辅导,由浅入深.层层深入,力争使950/0的学生都能够学会,并且能够应用即可。
3、每次辅导后布置一些适当的作业题,来检测本天的辅导结果日,用来监测当天的辅导情况,如果没有达到预测的效果,第二天再重新辅导此次内容,加以巩固。
4、利用每周四课活时间进行一次周测,了解本周后的辅导学情。
5、进行辅导时不要急于求成,教师要有耐心,力争使每一位学生都能够有不同层次的提高。
三、辅导措施。
1、教师要安排好进度,做好详细的计划。
2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时,并留有教案。
3、每周要对所辅导的内容进行反思并有记录。
六年级数学后进生转化工作计划
一、本班情况分析,六年级三班共有学生32人,其中男生17人,女生15人,结合五年级升上的成绩。有12名优生,7名后进生,实属差生率教高的班级。
二、存在问题分析,差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题读不懂题目的要求。
4、分数加减法不会。
5、缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、补救方案针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师。经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境。充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到,我能行。
7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式,即一帮一、一带一。
8、“帮带”活动时间定于每周星期二下午第二节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。附一帮一、一带一名单李加双——赵建发、杨廷坤——王春东、段升菲——何东海李金香——何明标、何应珍——何东海张院国——杨又武总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
文档为doc格式。
二年级学困生转化工作计划
本班共有学生39名,大部分学生学习习惯良好,知识掌握牢固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握较差,如:等;再加上本学期新转入的三名学生:陈虎、杨叶、杨萍,他们三人不仅学习习惯差,知识基础也有很大的问题,特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生。一个班的整体成绩要想提高,首先就要解决学困生的问题,因此,为了出色的完成学校赋予的教育教学任务,转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。
通过本学期的转化,使本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立端正的学习态度,养成良好的学习习惯,对于掌握基本技能起到推动作用。
1、加强对学困生的课上管理,大多数学困生是因为对学习不感兴趣而产生的,因此,教师要管理好学困生,上课时应经常提问他们。
2、加强对学困生的课后辅导工作,课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大多数学困生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教。
5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、努力创造让学困生成功的竞赛活动,让学困生品尝成功的喜悦,并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”,使其多方的优点显露出来,从而达到转化的目的,进而提高全班的整体水平。
7、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,一方面应利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我要与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。
8、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。
六年级后进生转化工作计划
本班共有学生46名,其中x26人。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。
1、擦亮后进生的闪光点。
没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。
2、用耐心作为转化的保证。
后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓"冰冻三尺,非一日之寒",所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
3、做好日常学习的督促。
后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。
4、实行"优生带差生"活动。
利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。
5、作好学校和家长之间的纽带。
要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。
小学二年级数学学困生转化工作计划
本册教材的教学内容包括:乘法的含义;乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法;乘法竖式。除法的含义;用除法口诀求商;除法竖式。求几个相同数连加和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题。时、分、秒的认识。多边形、线段的直观认识。常用的长度单位厘米、米。用尺量线段和物体的长度。用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置。东、西、南、北等方向的认识。从不同的方位观察物体。用方块图收集和描述数据以及简单事件发生的确定性和不确定性。
经过一年多的学习,大部分同学掌握了一定的学习方法,数学水平有了较大的提高,计算、理解能力也具备了一定的水平,上课大多能认真听讲,能按时完成教师布置的作业,但预习习惯尚未养成,自主参与能力尚差,特别是灵活运用知识解决问题的能力还不够。其中一小部分学生思维敏捷,迅速,回答问题积极踊跃,还有一小部分学生,上课时不能积极思考问题或思考问题较慢,作业需老师叮咛才能完成。分析原因主要是上课易走神,计算不细心,不求甚解,不肯吃苦,加上缺乏自信,如果能在心理上加以转变,或能有所提高。
使学生联系具体情境,初步认识乘除法含义,探索并理解乘法口诀,并能熟练计算表内乘除法,以及解决一些简单的实际问题。初步认识平面图形、线段,学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度,会用“第几排第几个”的方式描述物体所在的'位置,会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系。使学生经历简单的统计过程,会用方块统计图来表示统计的结果,能利用方块统计图提出或解决一些简单的实际问题。体验有些事件的发生时确定的,有些则是不确定的,学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
在探索和学习过程中,能注意到方法的合理和灵活,培养初步的抽象、概括能力,在交流中,初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的过程中,初步培养空间观念。在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考,并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。
在教师和同学的帮助与鼓励下,对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣,能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。获得一些成功的体验,逐步树立学好数学的信心。
教材重点:乘法口诀;认识除法;用乘法口诀求商教材难点:认识图形;认识厘米和米以及时、分、秒的认识课时按排教学措施:
单元内容课时1、认真学习新《大纲》,专研教材,把握教材重难点及体系,做到心中有数,有的放矢,合理安排教学内容。
2、大胆进行课堂教学改革,提高课堂教学效益。
3、改革教法、学法,采用启发式、讨论式教学,尽可能地给学生提供实践、动手的机会,使学生初步体验知识产生和发展的过程,独立思考,并通过实践活动获取经验,培养和发展解决问题实际问题的能力。
4、鼓励学生敢于质疑,关于标新立异,发表不同的见解,培养学生的创新意识。
5、多给学生提供自主学习的机会,培养学生的自主意识,教给学生好的学习方法,让学生真正成为课堂的主人。
6、充分发挥学具的作用,让学生通过动手操作,手、口、眼、脑各种器官协调并用,帮助学生理解,掌握知识,培养学生的实践能力。
7、为学生创设民主和谐的学习环境,让学生在平等合作中学习新知。
8、注意面向全体学生,因材施教,做好优生优培和学习困难生转化。
9、让数学与生活有机结合,让学生学习有用的数学,大众的数学,提高学生解决简单实际问题的能力。
10、不断加强业务学习,了解教学新观念,不断学习《新课程标准》,提高自己的业务水平。
小学二年级数学学困生转化工作计划
为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
我班共有学生30人,其中男生11人,女生19人,一年级学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,一部分学生年龄小加上家长管得比较少,所以学习习惯不好纪律性不强,有的甚至不想动手做作业。
使后进生能成为合格生,优等生,增强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法,使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。
1、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
2、扬长避短,长善救失,要正确看待和评价后进生,在调动后进生的积极方面下功夫,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,培养他们广泛的兴趣爱好。
3、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不公不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励。
4、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习。
5、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。
七年级下学期学困生转化工作计划
一、端正对学困生的态度,转变对学困生的看法。
学困生的出现,是有着各种各样客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须端正对学困生的态度,转变对学困生的看法,对他们有一个正确的认识。为此,我决定在本学期积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,查阅一些关于学困生的书籍资料,请教一些在学困生转化工作上做得好的教师,为学困生转化工作进一步奠定理论基础,准备必要信息。
二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作。
母每天都很忙,忙于农活,忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这名同学在学习上的不负责任。为此,我准备从以下几方面开展转化工作:。
1、认真开导,积极教育,帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”,要使这位学困生建立起良好的自信心,我觉得应该从两方面入手:一是在课堂上,即设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他大胆回答,踊跃发言,在回答正确后,及时给予表扬和肯定;二是在课后,给他们推荐一些相关的课外书,引导他在阅读中认识自己是最棒的,相信自己是一定能够成功的。通过这些措施,帮助他逐步建立起属于自己的信心,为以后的学习打下坚实的基础,准备精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。要做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,一方面要利用课余时间进行家访,与他的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,要经常与他的家长进行电话联系。如当他的学习有了进步时,应及时地告知他的家长,一同分享其中的快乐,当他的学习稍有退步时,就应尽快地询问他的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。相信,在教学教育和家庭教育的`配合下,王佳打新的学习状况一定会有明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助。
对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。如果要延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我打算成立“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。“一帮一”活动,不仅能够达到学习上的互补,更能实现品质上的互补。
但愿这最后一年,王佳新能取得更大的进步!
六年级学困生转化工作总结
我上个学期来担任六年级语文等课的教学。由于学生的来源以及所受各方面环境的`影响,学生的成绩参差不齐,其中基础及差的有3人,学习成绩易波动的有9人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。
我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。作为和数学教师的我,平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学习实在对不起老师,从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心,尊重和信任他们。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素,长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩,增强他上有所上进。
为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。
学困生在进步过程中容易出现反复。作为的我,我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生,如:孟思凡、李巧、薛芳有了很大进步,他们在这次期末统测中的成绩分别是64分、68分、86分,原来他们写字的速度也相当慢,经常性的让其他同学在等着,这就影响了整个班,近两个月以来,他们的速度也逐渐快了些,在各方面都有了一定的进步。
通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。我坚信,只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。
小学二年级数学学困生转化工作计划
本学期,我承担的是二年级(1)班的数学教学任务,这个班共有学生45名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面,我把自己的学困生工作作一总结:。
一、以全新的眼光观察认识学困生。
学困生的产生,是有着种.种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。
二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作本文由本站编辑整理,转载根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这6名学困生当中,许x、马x两名同学的情况基本类似,他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,许x的父母忙于工作,马x的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,如徐x、杨x等,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。
1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。
2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如周x和马x,王x和许x,通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力,“顽石”也会雕琢成“珍品”。
六年级后进生转化工作计划
本班共由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
黄进城:父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱打架。
陈镇岚:学习基础不好,学习效率低。
潘宇翔:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。
通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的.是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。
学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:
1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后"小老师"的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持"四个不""五个先"原则。"四个不"即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。"五个先"即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。
5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索"低起点,多层次,高需求。"的课堂教学模式。"低起点"就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。"多层次"就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。"高要求"就是精心钻研教材,使所有的学生都处于"跳一跳,摘个桃"的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到"我能行"。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
小学六年级学困生工作计划
1、能够正确读写亿以内的数。
2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。
3、能够描述简单的图形及其变化规律。
二、转化方案。
1、利用每天业务学习时间,把四年级四个班的后十名学生集中到一起,由四年级的两位数学老师轮流辅导。
2、辅导内容从基础知识开始,每天教师只对某一知识点进行专门的辅导,由浅入深.层层深入,力争使950/0的学生都能够学会,并且能够应用即可。
3、每次辅导后布置一些适当的作业题,来检测本天的辅导结果日,用来监测当天的辅导情况,如果没有达到预测的效果,第二天再重新辅导此次内容,加以巩固。
4、利用每周四课活时间进行一次周测,了解本周后的辅导学情。
5、进行辅导时不要急于求成,教师要有耐心,力争使每一位学生都能够有不同层次的提高。
三、辅导措施。
1、教师要安排好进度,做好详细的计划。
2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时,并留有教案。
3、每周要对所辅导的内容进行反思并有记录。
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