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我和动物是朋友教案幼儿园大全(21篇)

时间: 作者:影墨

幼儿园教案能够帮助教师清晰地了解每个教学环节的目标、内容和方法,提高教学效果。针对幼儿园各年龄段和学科,小编整理了一些适用的教案范例。

我和动物做朋友教案

本课分两课时完成。

第一课时教学内容:搜集、调查、整理动物资料,了解几种珍惜动物,讲讲我和动物的故事。

第二课时教学内容:知道动物是人类的朋友,知道动物对我们人类的重要性,交流自己喜欢的动物,并愿意善待动物。

下面主要说第二课时的教学设计,在第一课时学习的基础上,分五个环节进行教学。

(一)故事激趣,揭示课题。

首先我问:小朋友,你们见过长颈鹿吗?下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问:听了这个故事,你有什么感受?让学生谈谈自己的感受。

(这一设计主要是根据学生的心理特点,以直关的图像、形象的语言来感染学生,引起学生的共鸣,给学生学习以明确的导向、定位。)。

根据学生的回答,出示课题。

二、学习新知,导行明理。

师:我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事?依次出示动物图片,让学生边看边讨论。

根据学生的回答,教师相机板书:提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。

接下来让学生观看录像。(动物和人类和谐相处,互相帮助的影视片断)。

看完后让学生谈感受。师根据学生回答,相机板书:帮助人类。

再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事?从而完成第一个教学目标:了解动物对人类的重要性,知道动物是人类的好朋友。

出示41页的三副图,让学生讨论,然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标,要善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。

接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。

(二)活动:我喜欢的动物。

师:小朋友,我们有没有养过小动物呢?今天,你们吧小动物带来了吗?有的小朋友还画了画呢!是吧!

让学生先在小组内介绍自己的小动物,然后指明上台介绍自己的小动物,其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成:喜欢和动物交朋友的教学目标。

(这一环节的设计,旨在让学生调动已有的知识经验,和自己的生活密切联系,亲身体验到养小动物给自己带来的快乐)。

(三)活动:动物展览。

师:小朋友们这样喜欢动物,我们就来办个动物展览!

请画画的小朋友把画贴在黑板上,成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角,成立“动物角”。

(本活动旨在把课堂气氛推向高潮,让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐)。

(四)总结升华。

师:动物是人类的朋友,我们要以和平友好的态度对待它们,这样我们生活的世界才会更加美好。

(结尾,骄傲是趁热打铁,让学生学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己)。

《我和动物是朋友》教案

通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。

故事挂图录音磁带

1、教师配合挂图有表情地讲述故事。

第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。

2、根据故事提出问题,让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)

a小蜜蜂为什么哭?

b说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么?

c如果你是故事中的小朋友,你会怎样做?

3、小结:通过幼儿讲述,结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。

附:故事:小蜜蜂为什么哭?

在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去,你看!它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么高兴啊。忽然,小蜜蜂说:“你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说:“好吧,你快去吧。

幼儿园《动物朋友》教案

1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系,形成初步的生态保护意识。

3.萌发探索自然的兴趣。

2.动画片:你在和谁玩。

1.观看动画片。

启发幼儿回忆,动画片里有哪些小动物。

老虎,鲨鱼,螃蟹,海豚等。

2.教师:小动物们玩的真开心,因为它们都是好朋友。

ppt课件演示:动物的天敌和朋友。

1.你知道小老鼠害怕谁吗?

它们是好朋友还是敌人?为什么?

2.羊和狼是好朋友还是敌人?为什么?

3.蛇和青蛙会一起玩吗?它们是好朋友还是敌人?

4.壁虎看到蚊子会怎么样?

5.狮子和斑马是敌人还是好朋友?

鼓励幼儿大胆地讲述。

6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?

1.动物们之间有的是敌人,有的就是好朋友。

课件演示:鲨鱼和向导鱼。

鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友,因为鲨鱼眼睛不好,

向导鱼就为鲨鱼指路,还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?

课件演示:

犀牛和犀牛鸟。

寄居蟹和海龟。

鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

今天我们知道了许多的动物是朋友,它们有互相需要帮助的地方。

也有许多的动物是敌人,它们有的吃别的动物,有的被别的动物吃掉。

这些都是大自然的规律,是大自然处在平衡的状态中,如果一种动物太多,

或者一种动物消灭,都会给大自然带来影响。

所以,我们要保护各种各样的动物,使自然界平衡,使人类生活得更美好。

我和动物做朋友教案

“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的'空间。

的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。

《我和动物是朋友》教案

感受人与动物的和谐相处,喜欢并爱护动物。

(二)行为技能训练

1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。

2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。

3、愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。

知道人与自然环境之间的关系,学会与动物和谐相处。

学会用正确的方式保护动物,做“动物保护大使”。

从学生的年龄特点出发,结合学生的学习、生活实际,围绕教学目标精心设计教学活动。通过创设教学情境,再现学生与动物和谐相处的画面,让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物,在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物,喜爱动物和分享快乐的情感,在感知、体验的基础上,提升他们对动物的热爱之情,学会做保护动物的小使者。

1、教师准备:

制作淘气猴头饰;收集有关人与动物的图片资料制作课件;收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。

2、学生准备:

(1)课前收集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。

(2)自己和小动物成为朋友的真情故事,课前讲给爸爸妈妈听一听。

(一)激发兴趣,导入新课

1、师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友,和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。

2、师:大家认识的可真不少,怎么认识它们的呢?(启发学生谈论,拉近彼此的距离。)

3、师:动物和我们人类一起,共同居住在这个美丽、可爱的地球,它们是我们人类的朋友。(揭示课题,板书课题)

(二)互动学习,活动体验

活动一:和睦相处好处多

1、师:淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家,它们之

间发生了怎样的故事呢?课件播放故事:《平安童话》

2、师:听了这个故事,你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰,扮演淘气猴,适时和学生对话。)

启发学生多角度和淘气猴对话,预设:

(1)淘气猴,你一定要和新邻居友好相处,不能伤害它们。

(2)淘气猴,你是一个乐于接受别人建议的孩子,这很好。

(3)淘气猴,你和燕子一家能和睦相处,我真为你们高兴

4、师:有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流,感受动物对人类的帮助。)

5、师:动物是人类的好帮手,我们应该和动物交朋友。(板书:人类的好帮手)

活动二:成为朋友快乐多

2、师:这些照片里,大家笑得多开心啊。

游戏活动:猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物,模仿它

的声音、动作,让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)

启发学生:分享在生活中如何给动物喂食,交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境,如定期为小狗洗澡,打疫苗,及时清理粪便等。

3、师:动物给我们的生活带来很多乐趣,爱护动物就能和他们成为朋友。不过,我们在和动物相处时,也要学会保护自己。

1、师:有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼,你们能帮他们解忧吗?

2、课件出示:(附图文)

(1)公园的猴山上,一个小猴子吃了游客投喂的食物,不幸身亡,让小明非常难过。

(3)最近在江边,我发现了好几只流浪猫,没有食物吃,很让人担心。

3、师:有什么好办法吗?开启你的智慧之门,帮帮他们。(引导学生交流)

启发学生:不要随便投食给动物吃,为动物的生命安全负责;放掉买回来的青蛙,让它们回归大自然,多吃害虫,保护庄稼;把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。

4、师:乱投乱喂,肆意捕杀,让动物们受到伤害,是多么不应该啊。动物是我们的朋友,不能伤害它们,伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来,做保护动物的使者。(板书:保护动物)

5、拍手颂读《平安童谣》

(三)回归整体,快乐延伸

2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。

3、师:生机盎然的自然,到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽,珍爱生命,永远和动物做最好的朋友!

我和动物做朋友教案

从学生的心理特点与认知程度来看,小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物,乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物,但因为年龄小,好奇心强,也有个别学生喜欢戏弄小动物;还有些学生喜欢小动物,但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法,因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生接触各种小动物的机会比较多,在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业,这些家庭的孩子知道更多养殖的知识,这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师必须针对农村小学二年级学生的特点,安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境,把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看,认识了解动物;通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节,激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中,要注重结合学生自己的生活实际和体验,最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事,这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时,教师应当结合本地学生的实际情况,和学生一起商议可行的爱护动物行动,可以与校本课、班队会进行整合。

我和动物做朋友教案

活动目标:

1。能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

2。理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备:

1。音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2。4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3。老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:

(一)情境导入。

1。音乐导入:

孩子们,今天老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。

2。想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

(二)情境感受、欣赏音乐。

1。情景贯穿、欣赏音乐:

"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)。

2。完整欣赏音乐:

"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

3。再次完整欣赏音乐:

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐。

音乐第一部分:理解节奏。

2。音乐第二部分:理解"由强到弱"。

3。音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现。

4。音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱。

5。完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。

(四)集体游戏:小狗抬花轿。

1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。

2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。

《我和动物是朋友》教案

2、数卡若干(1—————4)

3、幼儿用书

一、碰球游戏

师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?

二、出示直观教具,学习4的加法

1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。

师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

幼:4只

师幼共同总结:1+ 3=4

师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?

幼:1代表本来的一只小兔

幼:3代表后来来的三只小兔

幼:4代表总共有的四只小兔。

2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。

三、玩“谁最快”游戏

师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。

四、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

五、教师进行小结

《我和动物是朋友》教案

1.探索的多种玩法,提高身体的敏捷性,发展体能。

2.熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。

3.能积极主动参与运动,体验玩球的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1.人手一个,自制音乐

2.女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长

3.贴有草地的圆形,两条贴有点子的线

活动重点:探索的多种玩法

活动难点:尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力

一、开始部分

1.走跑交替成圆形

教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)

2.热身操

教师:请你找好一块草地站好,我们跟宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

二、基本部分

1.探索的多种玩法

教师:今天村长给你们带来了宝宝,请你说说可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。

2.分享玩法

教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

3.我和球儿来赛跑

教师:刚才和宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)

4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

5.学习用脚停球

教师:宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

教师:宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

6.村长检验部分幼儿停球本领

教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)

7.游戏:快乐停球

教师:现在请一队小羊把放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1.评价本次活动.

教师:时间过得真快,宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)

2.把球送回家整队,结束。

和幼儿随意的自由交流对的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性

《我和动物是朋友》教案

1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。

雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。

2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈

幼儿交流讨论:

象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?

(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)

师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)

3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”

向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。

幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。

我和动物做朋友教案

我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发,对学生进行爱的教育。

我和动物做朋友教案

活动目标:

1、学习看图示,了解折纸的方法和步骤,折出啄木鸟的基本形象。

2、学会用对角折的方法折出对角线,以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。

3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。

活动准备:

幼儿用书人手一册。

视屏展示仪。

正方形纸若干。

活动过程:

一、猜谜语,引出主题。

师:今天朱老师带来一只谜语,请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高,尖嘴能为树开刀,林中害虫被啄掉,绿化山林有功劳。

师:猜猜是什么鸟呀?

幼:啄木鸟。

师:对了,是啄木鸟。

师:啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?

幼:好。

二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。

师:看清楚了,它是用什么形状的纸折出来的。

幼:正方形的纸。

师:对了,是正方形的纸。看看,第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折,折出对角线。打开来,再将正方形相邻的两条边,向对角线折,要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折,看看变成了一个什么形状?(三角形)对了,变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里,小朋友可要睁大眼睛看清楚了,看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看,一只啄木鸟折好了。

师:想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折,好吗?

幼:幼儿学折。

三、教师带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:

师:图上有什么呀?你是怎样看出来的?

师:我们怎样来玩啄木鸟?

幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。

幼儿园中班语言教案《动物好朋友》

《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。

1、理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。

2、初步了解顶针儿歌特点。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

难点:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼儿大胆表述)。

师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?

幼:……。

二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师朗诵儿歌一遍。

提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?

2、鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!

三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。

1、出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。

2、师:让我们看看是哪个小动物先出场的?

(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)。

(1)看图片完整复述儿歌。

(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的`小动物,以此类推。)。

小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

四、游戏接龙。

师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)。

五、完整表演。

小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

六、结束。

小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)。

附儿歌:

小山羊,去种树,

路上遇见小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇见小青蛙,

小青蛙,跳下河,

唤来一只大白鹅,

大白鹅,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,当领队,

指挥大伙来排队,

排好队,向前走,

《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

首先,我的教学步骤设计是这样的:1、以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2、幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了,我也在不断地反思,在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫,不断地琢磨,查阅资料,包括怎样找素材,完善图片,达到自己理想的要求,到最后的图谱的设计,可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园《动物好朋友》教案

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

一、导入跟屁虫游戏。

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维。

1、出示图片:小山羊提问:

(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

(2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

(3)他可能遇到了谁?

教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

(2)他要干什么?

(3)咱们再看看他遇到了谁?

师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙,提问:

(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)。

小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)。

师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

“排队喽!”

6、师:将小动物依次手拉手排列。

向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)。

师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱。

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问:

(1)这个儿歌还可以怎么读?

(一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)。

(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)。

师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容,结束活动。

《动物好朋友》幼儿园教案

1、知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的好处。

3、了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。

活动流程:欣赏--了解--表演。

(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)。

(二)了解。

1、了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)。

2、了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。

--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演。

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

动物是我们的好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还动物一个美丽的家,让这个世界充满鸟儿的歌声笑语,让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上,让人类和动物手牵手走向大自然!为此,我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的`常识,能运用已有经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识;进一步了解动物动物是人类的朋友,加深爱护动物的情感。为了达成此目标,我做了充分的准备,绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片,为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中,孩子们纷纷表达了自己的意见,同时,也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后,还进行了活动延伸,要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友,幼儿纷纷表示愿意。

我根据中班幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处:新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

整活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

我和动物做朋友教案

3.[播放动画:动物王国]。

(1)看一看,思考:你喜欢哪些动物,为什么?

(板书:我喜欢的动物)。

(意图:引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式,生动展现各种动物,激发学生的兴趣,同时为后面的交流做好铺垫。)。

(2):我们身边生存着很多动物,世界上的动物有很多很多,它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛,人们都愿意和它们交朋友。

活动二猜猜看。

1.[播放动画:猜猜看]。

引导学生结合情境进行讨论:猜猜看,这是哪些动物?

2.学生用身体语言表演自己喜欢的动物,让其他同学猜。(提示:学生可以表演该动物静止时的基本特征,也可以表演其行动时的样子,还可以模仿该动物发出的叫声等。)。

活动三展示我喜欢的动物。

1.把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来,与大家共同分享。

2.提问:说说你为什么喜欢这种动物?把它的特点介绍。

3.提问:通过大家的介绍,你知道了什么,有什么收获呢?

4.:我们每个同学都有自己喜欢的动物,正是因为它们的存在,我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛,但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用,因此我们也要善待它们。

设计意图:引导学生讲述自己喜欢的小动物,通过画一画等方式表现自己对动物的情感。

我和动物做朋友教案

前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

幼儿园《动物好朋友》教案

在《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式,能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词,在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。

根据以上分析及中班幼儿年龄特征,语言表达能力的发展,我制定了以下目标。

1、理解掌握儿歌。

2、能以肢体语言展现儿歌内容。

3、愿意在集体面前表现自己。

活动重点定为理解掌握儿歌。

活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。

相关动物图卡、头饰。

《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探索活动。进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

根据中班幼儿思维特点,我采用以下几种教法:

1、角色扮演:让幼儿扮演儿歌中的动物角色,加深对儿歌的理解,体验儿歌的乐趣。

2、谈话法:与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解,加深已有经验。

3、讨论法:为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间,让幼儿在自主交流中获取各种信息,并把信息与同伴分享。

4,游戏法:幼儿的天性就是喜欢玩游戏,在本次活动中我设制了游戏“找朋友”,使幼儿在游戏中学会主动与人交往,培养幼儿之间的情感,体验交往的快乐。

说学法:

1、讨论交流法:通过口头语言,表达自己在活动中的发现和探索方法。

2、观察法:是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。

3、情感陶冶法:通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐,让我们的生活更幸福。

一、导入部分师幼听音乐模仿动物进教师做律动。

二、理解儿歌。

1、师念读儿歌,幼儿初步感知欣赏。

2、师再说儿歌,幼儿听后说出动物顺序。

3、师再次说儿歌,幼儿听后说出动物在干什么?

4、幼儿看图卡说儿歌。

5、幼儿边说儿歌边打节奏。

6、介绍儿歌特点,每句的结尾部分是下一句的开头。

三、创编动作并表演。

1、师幼集体表演儿歌。

2、请幼儿带头饰表演儿歌。

四、创编儿歌。

1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物,对儿歌中的动物进行创编。

2、师幼一起朗读创编的儿歌。

五、游戏“找朋友”。

小动物都有自己的朋友,宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。

这是一首运用了顶针手法的儿歌,儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位,围绕幼儿兴趣点进行引导教学,运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌,对儿歌进行理解,整个活动幼儿在玩中学,体验了学习的乐趣。

幼儿园《动物好朋友》教案

2.初步了解顶针儿歌特点。

3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。

理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;

引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

一、以歌曲《找朋友》导入。

师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼儿大胆表述)。

师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?

幼:……。

二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1.教师朗诵儿歌一遍。

提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?

2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!

三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。

1.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。

2.师:让我们看看是哪个小动物先出场的?

(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)。

(1)看图片完整复述儿歌。

(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推。)。

小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

四、游戏接龙。

师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)。

五、完整表演。

小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

六、结束。

小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)。

小山羊,去种树,

路上遇见小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇见小青蛙,

小青蛙,跳下河,

唤来一只大白鹅,

大白鹅,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,当领队,

指挥大伙来排队,

排好队,向前走,

《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

我和动物做朋友教案

活动目标:

1、让幼儿掌握4的加法。

2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。

活动准备:

1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

2、数卡若干(1—————4)。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、碰球游戏。

师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?

二、出示直观教具,学习4的加法。

1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。

师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

幼:4只。

师幼共同总结:1+3=4。

师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?

幼:1代表本来的一只小兔。

幼:3代表后来来的三只小兔。

幼:4代表总共有的四只小兔。

2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)。

幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。

三、玩“谁最快”游戏。

师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。

四、看图写算式。

1、让幼儿书写加法算式。

2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。

五、教师进行小结。

幼儿园《动物好朋友》教案

1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

2、愿意在于集体面前表现自己。

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

开始部分:

一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)。

师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)。

基本部分:

二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

1.出示第一幅图卡。

(指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)。

3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)。

2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演。

4.接龙游戏。

师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

师:小山羊,去种树。

幼:路上碰到小白兔。

5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

幼:小山羊,去种树。

师:路上碰到小白兔。

6、分发头饰,师幼一起进行情景表演。

7、教师小结。

语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

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