2023年六年级音乐龙的传人教案反思(模板5篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
六年级音乐龙的传人教案反思篇一
活动目标
1、学习歌曲。用不同的的演唱速度来表现勤快人和懒惰人
2、根据画面,尝试仿编勤快人和懒惰人的歌词
活动准备
课件:一段视频和ppt
活动重点:学唱歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人
活动难点:根据画面仿编勤快人和懒惰热的歌词并演唱
活动流程
一、产生兴趣:
1、教师播放一段视频让幼儿观看,引出勤快人和懒惰人
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
二、学唱歌曲
1、现在老师将画面上的勤快人和懒惰人编成一首歌。我们来听一听这首有趣的歌。
2、教师完整范唱一遍后问:你听到了什么?勤快人在干什么?懒惰人在干什么?
3、教师有节奏的念歌词,幼儿跟念,帮助孩子理解歌词,
4、教师再次范唱,可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些。将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。
5、两段歌曲速度一样吗?为什么不一样?
6、教师演唱幼儿跟唱。根据幼儿学唱情况逐渐引导用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿编歌词
1、出示ppt图片,引导幼儿根据画面仿编歌词。
2、将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。
活动反思:首先我在活动的`形式上还是比较新颖的,将这个老得不能再老的歌曲用上多媒体的教育手段,进行老歌先上法,是本次活动不再是简单的学唱歌曲和么简单,打破了传统的模式。其次就是本次活动的思路非常的清晰,看视频播放该歌曲的伴奏音乐、有节奏的念歌词等都是为歌曲服务的,再看视频的过程中感受曲子,在有节奏的念歌词中掌握节奏和歌词,并能听得比较清晰,然后再用不同的方法演唱数遍,层层深入,使孩子觉得非常有挑战性一点都不觉得枯燥。再次就是结合图片让孩子们结合懒惰人和勤快人来仿编歌词,幼儿一看就会这一点也符合中班孩子的特点,最后让孩子们结合歌词边唱边表演动作,增加了趣味性,让孩子不仅停留在动口上,还加上动作,孩子非常开心。但没有十全十美的课的,毕近我这么多年没有上音乐课了,我觉得在唱的过程中我有点保守,如果多加点动作进去孩子更会感兴趣,孩子想加动作时不去过多限制,尽量让孩子在更轻松的在玩中学,这样就更好了,这也是我从来不上音乐课的人所要改进的地方。
六年级音乐龙的传人教案反思篇二
活动背景:
孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。
活动目标:
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感。
活动准备:
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、图片“勤快人”“懒惰人”;节奏卡片。
活动过程:
一、直接导入,解决难点。
通过图片的比较,让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念,并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。
1、出示勤快人图片并提问。
2、出示懒惰人图片并提问。
二、学唱歌曲,分析歌词。
1、第一遍听录音欣赏,引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。提问:听后有什么感觉?
2、第二遍欣赏,教师清唱。提问:你听到了什么?
3、有节奏地完整地朗诵歌词。
4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。
5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。
三、提问引导,创编歌曲。
1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?
2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?
四、教师小结,结束活动。
六年级音乐龙的传人教案反思篇三
活动目标:
1、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
2、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
3.理解父母的辛苦,做一些力所能及的事.
活动准备:
1.课件2.歌曲旋律及视频3.电子琴4.一个垃圾箱5.贴纸
活动过程:
一、导入:
1、通过歌曲进入让幼儿自觉动手捡垃圾
2、通过圣诞老人引出喜洋洋和懒洋洋。让幼儿做对比。
二、练声和节奏:
1.我们一起握手和小动物们做游戏。小耳朵要听好。
如:几只小绵羊----咩咩咩咩咩
2、练习2拍的节奏(用拍手的方法)
三、观看视频
四、引导性谈话:
1、师:他们都在哪里?(在厨房)
2、师:勤快人都干了什么?(他在炒菜,他在做饭,他还在蒸馒头)懒人呢?(他在厨房睡觉)
3、他一共做了几件事情先做什么后做什么?
五、学唱歌曲:(用听、说引导幼儿主动学歌曲)
1、看课件有节奏的领读歌词
2、游戏进行巩固:喇叭声声响
3、学唱歌曲第一段:想一想勤快人在厨房都做了什么?跟着老师一句一句唱,然后找幼儿进行试唱并加以鼓励。
4、学唱歌曲第二段:小朋友们想一想厨房里的懒人在干什么?
a:我们来玩个游戏:反正对对碰
b:老师进行一句一句教,在找幼儿唱。
5、完整的唱歌曲:老师带领幼儿唱,再找幼儿进行歌曲演唱。
六、延伸活动:
小朋友们唱的很好,那我们就加上动作来表演吧。给客人老师们进行表演。(跟着视频音乐来表演)
七、小结:
小朋友今天我们学了这首歌曲,你认为在你家里谁是最勤快的?我们的爸爸妈妈那么辛苦,那我们是不是也要帮他们。那你们能做些什么呢?以后我们自己能做的事情一定要自己做。做一个勤快的好孩子。
六年级音乐龙的传人教案反思篇四
活动目标:
1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。
活动准备:教学挂图
活动过程:
1、导入:“平常厨房里都有哪些活要干?”引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:“有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?”
2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。
5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。
7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
音乐《勤快人和懒惰人》
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六年级音乐龙的传人教案反思篇五
今天上午第二节课,我的音乐课《勤快人和懒惰人》对全体一(3)班学生家长开放。
从教学的流程看还是很流畅的,由动画flash《爱劳动的故事》导入到歌曲《勤快人和懒惰人》的学唱与表演,在律动中体会粉刷匠劳动的.快乐,尝试创作不同的节奏给《粉刷匠》伴奏。学生比平时的课,更积极大胆地参与表扬,气氛活跃,掌握了以快―慢―快的速度和不同弹性的歌声表现歌曲《勤快人和懒惰人》,学会用两个不同节奏的声部给《粉刷匠》伴奏。在教学中渗透了从小爱劳动的思想教育,学习的效果理想,较好地完成了预定的教学任务。
也许是因为今天是家长在场,所以学生特别踊跃的参与表演,惟恐老师看不到他举起的小手,一边高高的站起,一边大喊老师,发言或表演后,老忘不了回头去搜寻家长的脸庞和表情。因此在课堂纪律上显得有些乱和散漫,在教学过程中,我不得已停下两三次维持纪律。
设计的其中一个问题:你们的手,会做哪些事?一学生回答说:“我有两双手,会做很多的事,……”我说:“你有两双手吗?我们可只有一双手啊!”于是大家都哈哈大笑起来,他挺不好意思的。其实我应该说:哦,是两只手,不是两双,口误。他就不至于尴尬、出丑。搞不好家长回家会训斥他,也许在今后的音乐课上,就不敢发言。我得安抚一下孩子,及时补救。虽是一个小小的细节,但这却成了一个缺陷。