混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天(通用5篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天篇一
阳光普照大地，温暖了花朵；春雨点点入地，滋润了花朵；微风阵阵拂过，凉爽了花朵；小草轻轻摆动，点缀了花朵。我们就像这花朵一样，在知识的田野里尽情地伸展枝叶，尽情地快乐成长。不过，花朵也得用爱去浇灌。爱是一种奇妙的感觉，它使人从心底里感到温暖，感到开心。大概四年级时，我从她的身上感受到了爱。
当时还在上数学课，望着黑板上一排排密密麻麻的公式，夏天里闷闷的气味有点儿让人喘不过气来。老师在讲台上反复地走了好几遍，晃得我没兴致再听，便扭头去看窗外。窗外的绿叶跟我一样无精打采，焉巴巴的，像被人抽去了精神，懒懒地躺在枝干上，低下头，以免触及到明晃晃的阳光。“喂——”胳膊肘突然被人撞了一下，我收回目光，哦，原来是同桌。“什么事啊？”我奇怪地问她。“你看——”她从书包里拿出一个小玩偶，玩偶底端有一个小拉环，看上去很普通。我有些生气了：“不就是一个玩偶吗，有什么好稀罕的。”她看我有点不高兴，连忙说：“你不看可就后悔了，快看！”我心里有点痒痒，还是忍不住扭头看了一眼。呀！真好玩，只见同桌拉动拉环，玩偶的四肢就上下舞动，不停地做出不同的动作。看着玩偶可爱的样子，我忍不住动了心，向她请求：“好可爱的玩具呀，借我玩一天吧！”“嗯，好吧！”她爽快地答应了。
你的作业做好没有？今天怎么这么慢！”啊，我这才回过神，看看空白的作业本，不禁慌了，也顾不上对与错了，急匆匆地赶完了作业。
第二天，我担心的事果然发生了：数学老师把我叫到办公室，当着我的面翻开作业，狠狠地把其中的一页撕了下来。我有些吃惊地看着她，因为我从来没有被撕过作业，这是头一回。当我亲眼看着那页纸完全脱离本子后，心里有种强烈的莫名其妙的难受感，就好像心被人硬生生地撕开了一道很长的裂口，露出里面鲜红的血肉，惨不忍睹，让人痛心到麻木。她表情严肃地对我说：“你昨天是怎么了，出乎意料地让我失望！我简直没想到你会做得这么差！你看看你昨天的作业错了多少！你平时只错一两个的！”这时，旁边的老师插了话：“这多简单，把她父母叫到学校来不就行了。”她摇摇头，像是丝毫没有考虑似的，语气又温和下来：“不用的，你放心，老师没有给你爸爸、妈妈打电话，我相信你昨晚有什么特殊原因，也相信你能改正，答应老师，行吗？”我终于忍不住了，一滴泪水滴下来，滴在光滑的地板上，发出“啪嗒”的声响。我含着泪水对老师许下誓言：“老师，这是第一次，也一定是最后一次！”“好！老师这次原谅你！我们拉勾上吊，一百年不许变！”她笑了，笑得很开心。从那以后，我再也不偷偷玩了，作业做得比原来更好了。
老师，您对我的.关心，我一辈子也忘不掉；您的恩情，我一辈子也报答不完。您的一切精力，全都花费在了学生身上。您的头发中添了几根银丝，也毫不在乎。您的光滑的手长出了茧，那对您说也算不了什么，因为，学生，一代代的学生，都是您的可爱的孩子。您对他们的爱和殷切期望，全都包含在了一黑板又一黑板的粉笔字里。
混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天篇二
内容提要：现在的学生大多数是独生子女，他们对友谊的概念淡化，有“唯我独尊”的思想。通过本节课的一些活动，如：搜集与友谊有关的词、成语；讲故事；说名言警句等，使学生深刻了解友谊的含义，让学生在活动中获得友谊，体验友谊带来的欢乐。
关键词：共同浇灌友谊
一、活动目的
1、使学生初步了解友谊的含义
2、引导学生获得友谊，体验友谊带来的欢乐
二、活动准备
1、结合文中“大眼睛”的几幅图画，讲述自己与同学之间建立了哪些友情。
2、搜集与友谊有关的词、成语、故事等，越多越好。
三、活动设计思路
学生需要友谊，需要在友谊的氛围中快乐成长。然而简单地交往到获得友谊需要一个学习的过程，在这个过程中认识友谊，体验友谊，建立友谊的关系。1、活动前让学生回忆自己六年来与同学之间的`友情交往，并搜集与友谊有关的词、成语、名言警句和故事等。学生搜集的过程就是一个自我获得知识的过程。2、活动中以学生为主体，老师给学生创设场景，让学生充分展示自己。在活动中得到体验受到启发。从而形成良好习惯。3、教师相机指导，起到主导作用，让学生在自主学习中自主发展。“要我学”变为“我要学”。
四、活动过程
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？那么你们喜欢什么样的朋友？朋友之间如何相处才能使的友谊地久天长呢？（板书课题）
文档为doc格式
混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天篇三
濮家小学教育集团施展
那是一个星期六的夜晚，我，爸爸妈妈开着车十万火急地赶着回家看汤姆斯杯（羽毛球比赛），在一个十字路口，只见一个衣着朴素的老奶奶拍拍这辆车子的门，敲敲那辆车子的窗，而车主们要不就是故意装作有事不理睬，要不就是先搭上两句，又挥挥手扬长而去，爸爸见了，便猜测道：“也许是这位老奶奶迷路了。”于是就主动迎上前去．事情果然不出爸爸所料，老奶奶找不着所住的宾馆了。见爸爸那关切的眼神，我断定他又要发扬他那助人为乐的精神了。不行，我还等着回家看林丹、张宁的精彩表现呢，我一定要阻止老爸。
“爸爸爸爸，我要回去看电视，错过了今天，作为羽毛球迷的我一定会得相思病的。我们快走吧！”我急得像热锅上的蚂蚁，装作十分恳切的样子说道，顺便＂可怜兮兮＂地眨巴了两下眼睛。
“就是，万一是骗子怎么办，到时候被她缠上可就麻烦了，快走吧！”妈妈也＂顺水推舟＂，对爸爸耳语了几句。
窗外的老奶奶像是看出了什么，显得既有些焦急，又有些难堪。
可是什么也动摇不了爸爸的决心。爸爸毅然把老奶奶请上车。他问老奶奶所住的宾馆在哪，可老奶奶说只知道在三桥附近，具体地址她自己也搞不清楚。那可怎么办呀？一时间，连素来沉着冷静的爸爸也犯了难。正当大家在发愁时，有着“人小鬼大”之美誉的`我眼珠“滴溜”一转，立刻想出了个好主意。嘿嘿，这可是个好机会：“爸爸，为今之计，我们就打110吧，让警察叔叔来帮忙，如何？”正当我的耳朵在美滋滋地等待着一句“好办法，就这么办”时，老爸竟出乎意料地说了句：“110来了也是找，我们在了也是找，难道110来了老奶奶就会知道宾馆的位置了？”听到这句话，我突然觉得现在的老爸特别高大，特别帅！回想起刚才我和妈妈的种种行为，我的脸立刻烧红了……后来我们一家人齐心协力，终于把老奶奶平安地送回了宾馆。
混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天篇四
1、我只是享受浇灌植物和在土壤中的挖掘。
2、他在花园里种植各种各样的花，每天都用自己的血来浇灌它们。
3、收集雨水，并用它们浇灌植物。
4、因为上帝告诉爸爸，只要你看到爸爸用血浇灌出来的花，你就一定会快乐起来的。
5、举例说，一杯普通的咖啡所耗费的40加仑水中的大部分都被用来浇灌树木和冷却烘烤器（在加工的过程中）。
6、为迎接这些挑战，我需要更多机会给自己充电，浇灌我的根基。
7、之后，您可以将用过的可乐（除去虫子的）浇灌喜欢酸性土壤的植物，像杜鹃和栀子。
8、倒塌事故发生时，工人们正在给桥墩浇灌混凝土。
9、那位土地所有者想把那条河流改道来浇灌他的土地，但是当一群武装的村民前来表示反对时，他退缩了。
10、从那以来，救火车、混凝土搅拌卡车等都被用来向反应堆与燃料棒储存处浇灌成千上万吨的海水。
11、在夜间或者清晨浇灌草坪以最大程度减少因蒸发而导致的水分散失。
12、当他们再长大一些，他们可以修剪和浇灌草坪，做饭，洗衣服和清洁地板。
13、这样，通过尝试、练习和阅读来浇灌你的种子。
14、洛杉矶去年夏天提出了一个水保护条例，限制只能一周两次（周一和周四），在下午4点到次日上午9点这个时间段浇灌花园。
15、其中比较激动人心的成就如下：他为浇灌草坪安装了一个新的自动喷水系统；在车库通道的.末端建造了一座门；以及开辟出一些纵横牧场的新自行车道。
16、当我们喝水的时候，走路的时候，写字的时候，在花园浇灌的时候，在此时此地练习修行总是有可能的。
17、清洗生菜和其他蔬菜也一样：在大容器里清洗，然后重复使用这些水浇灌植物，甚至外面的草地。
18、首先要在鸭子的皮肤与身体之间鼓入空气，这样皮肤就会被剥离，然后用沸水浇灌整个鸭子。
19、有时候人们试图浇灌地里边缘的小区域，这样泥土就从植物中冲刷流掉了。
20、我们浇灌生命。我们花费时间来滋养生命，在宁静的时间祈祷，沉思，阅读，规划，梦想，沉浸于自己的喜悦中。
21、浇灌高尔夫球场？
22、沙漠中的大黄保存的水分比其它植物多16倍，在贫瘠的沙漠里他浇灌自己的方式特殊而有效。
23、一项新研究显示：用稀释的海水浇灌的西红柿中，有利于健康的抗氧化物质含量要高得多。
24、我们用它来浇灌生命之花！
25、我也不再掩面不顾他们，因我已将我的灵浇灌以色列家。这是主耶和华说的。
混凝土浇灌申请书日期是不是和浇灌日期一天篇五
内容提要：现在的学生大多数是独生子女，他们对友谊的概念淡化，有“唯我独尊”的思想。通过本节课的一些活动，如：搜集与友谊有关的词、成语；讲故事；说名言警句等，使学生深刻了解友谊的含义，让学生在活动中获得友谊，体验友谊带来的欢乐。
关键词：共同浇灌友谊
一、活动目的
1、使学生初步了解友谊的含义
2、引导学生获得友谊，体验友谊带来的欢乐
二、活动准备
1、结合文中“大眼睛”的几幅图画，讲述自己与同学之间建立了哪些友情。
2、搜集与友谊有关的词、成语、故事等，越多越好。
三、活动设计思路
学生需要友谊，需要在友谊的氛围中快乐成长。然而简单地交往到获得友谊需要一个学习的过程，在这个过程中认识友谊，体验友谊，建立友谊的关系。1、活动前让学生回忆自己六年来与同学之间的`友情交往，并搜集与友谊有关的词、成语、名言警句和故事等。学生搜集的过程就是一个自我获得知识的过程。2、活动中以学生为主体，老师给学生创设场景，让学生充分展示自己。在活动中得到体验受到启发。从而形成良好习惯。3、教师相机指导，起到主导作用，让学生在自主学习中自主发展。“要我学”变为“我要学”。
四、活动过程
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？那么你们喜欢什么样的朋友？朋友之间如何相处才能使的友谊地久天长呢？（板书课题）