我们的食物中班教案（优秀19篇）

中班教案是教师为了指导教学而编写的一种文稿，是教师备课的重要工作之一。以下是一些经过实践验证的中班教案，希望对广大教师有所启发。

中班健康食物精灵教案

1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。

2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学课件(ppt)、歌曲《刷牙歌》。

一、开始导入。

1、师：孩子们，今天黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)。

3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32颗不等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。

4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)。

二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。

(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?

(2)刷牙精灵为什么会逃出来?

(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?

(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)。

教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示ppt9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。

2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片。

(2)(出示图片10~12，讲述故事)。

(3)(出示图片13~15，讲述故事)。

师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?

(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!

教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!

3、结束部分。

(2)出示图片17~19，教师讲述故事结尾部分。

师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?

师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)。

教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!

这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

我们爱吃的食物托班教案

活动一：故事“青青吃饭”

活动目标。

1．喜欢听老师讲故事，知道故事的名字和主要内容。

2．愿意吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。

活动准备。

与活动内容相应的教具。

活动过程。

1．以提问的方式开始谈话。

你们知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃饭的呢?我们一起来听听。

2．教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

3．教师边讲故事边根据故事内容提问，让托儿学说“吃得可真香”。

4．鼓励托儿自己吃饭菜，不把饭菜泼撒到桌上。

活动二：感知比较食物。

活动目标。

感知鸡蛋、虾等生、熟食物。

活动准备。

1．生鸡蛋、生虾若干。

2．电饭煲。

活动过程。

1．让托儿观察并说说未煮熟的食物(鸡蛋要去壳打在碗中)。

2．让托儿猜猜看，鸡蛋和虾煮熟后会是什么样子。

3．煮熟食物，让托儿观察并品尝。

4．尝试说出生熟食物不同的颜色和形态。

活动三：认识萝卜、青菜。

活动目标。

1．知道萝卜和青菜都是有营养的'蔬菜，能分辨红和绿两种颜色。

2．发准“萝”(luo)、“卜”(bo)的音。

活动准备。

1．教师上课用的大围兜。

2．萝卜、青菜、小卡片若干。

3．红萝卜、绿青菜实物及红房子、绿房子。

活动过程。

1．教师围上围兜，兜里装着萝卜、青菜，引出红萝卜和绿青菜。

2．观察并说说萝卜和青菜的颜色、样子，知道萝卜和青菜都可以吃，它们都是有营养的蔬菜。

3．送红萝卜、绿青菜回家，帮助托儿分辨“红”、“绿”两种颜色。

活动四：涂色“大萝卜”

活动目标。

1．能朝一个方向大片大片地涂色。

2．知道只能拿1支笔进行涂色。

活动准备。

1．画好的萝卜作业纸若干张。

2．红、绿两色油画棒若干支。

3．涂好的萝卜范例画一张。

活动过程：

1．出示范例，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。

2．托儿涂色，教师提醒托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。

中班健康食物精灵教案

1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备。

自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类。

活动过程。

小朋友们，大家好!很高兴认识大家，我作一下自我介绍，我姓张，大家可以叫我张老师。

师：今天呀，张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗?

幼：想。

一、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等。

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?

小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)。

幼：引导幼儿回答这些问题。

嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有很多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)。

二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等。

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)。

嗯，这些水果呢都是非常营养的，它们的身体里住着很多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等。

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)。

吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不能贪吃哦!

四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等。

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)。

蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，而且对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清楚。

五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!

1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等。

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)。

小朋友们喜不喜欢豆子呀?

幼：喜欢。

师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。

我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊?

幼：5个。

那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?

幼：分别说出5个地方。

结束：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是。

中班有营养的食物教案

1。初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。

2。丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。

1。经验准备。

（1）在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。

（2）了解家中的食物是如何保存的。

（3）观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。

（4）请家长带幼儿到超市购一种食品。

2。物质准备。

（1）幼儿自带一种食品。

（2）情景：自选商店。

（3）标志图。

（4）食物保存发展图片。

1。请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。

2。如果食物保存不好会有什么结果？（变质）分析食物变质的原因。

3。让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。

4。向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。

5。创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法（低温、高温杀菌，抽真空，脱水等）进行分类。

6。鼓励幼儿大胆想像，发明更好的方法保存食物。

7。向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。

健康：变质的食物能吃吗？

初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。

让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。

1。家中的食物是如何保存的。

2。带幼儿购物，教幼儿如何购物。

我们爱吃的食物托班教案

活动目标：

1．愿意动手参与粘贴活动，初步学习用固体胶粘贴的方法。

2．发展托儿的`双手协调性，专注性，培养参与活动的兴趣。

活动准备：

各种画有食品状的图片，固体胶，大张纸。

活动过程：

一．启发幼儿谈话，引出活动内容。

二．教师示范粘贴的方法。

1．拿自己喜欢的食物图片。

2．固体胶涂在图片背后。

三．幼儿粘贴。

教师鼓励其大胆尝试，并给予适当的指导。

四．讲评。

参观自己的作品。

我们爱吃的食物托班教案

活动目标。

1．知道米煮熟了，就是我们吃的饭。

2．爱惜粮食，不撒饭，不剩饭。

3．学说短句：“白白的、香香的大米饭。”

活动准备。

米、电饭煲、水、淘米箩。

1．出示米，让孩子看看、摸摸、说说，感觉它的颜色、大小。

2．观察煮饭的全过程，淘米、煮饭。

3．托儿闻一闻、尝一尝香喷喷的大米饭。学说短句：“白白的、香香的大米饭。”

4．告诉托儿，米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要爱惜它，吃完自己的一份饭。

活动二：添画“香喷喷的大米饭”

活动目标。

1．学习在指定的范围内点画。

2．一人手拿一支笔。

活动准备。

1．人手一支油画棒，画好碗的作业纸人手一份。

2．一碗米饭。

活动过程。

1．出示实物米饭，引导托儿说说“白白的、香香的大米饭”。

2．教师示范，并提出“在指定范围内点画”的'要求。

3．托儿绘画，教师巡回指导。

活动三：儿歌“白米饭”

活动目标。

1．了解米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不浪费一粒米。

2．能声音响亮地用普通话念儿歌。

3．学习发准“种”(zhong)的音。

活动准备。

1．一碗米。

2．农民种粮的图片。

活动过程。

1．教师指图向托儿介绍农民伯伯种粮食的辛苦。

2．教师念儿歌。

3．托儿跟着教师一起念儿歌，学习发准“种”（zhong)的音。

4．鼓励托儿在家在园都要自己动手吃饭，不浪费一粒米。

活动四：玩米。

活动目标。

1．初步建立简单的玩米规则：

(1)先挂牌，有牌子的小朋友才能去玩；

(2)玩时身体靠紧放米的大盆，手不要上举。

2．使用不同容器玩具进行操作，发展小肌肉动作。

3．爱惜米，不浪费，米掉到地上会立刻捡起来。

活动准备。

米，大盆，各种大小不同、形状不同的容器，玩米挂牌。

活动过程。

1．介绍玩米游戏，激发托儿兴趣。

2．老师边操作，边介绍游戏规则。

3．托儿挂牌玩米，让托儿在活动中感知玩米的规则。

4．在游戏中，鼓励托儿尝试用不同容器舀米，体验玩米的快乐。

5．玩米结束后，要抖抖袖子，把地上的米捡起来。

附：儿歌：白米饭。

白米饭，喷喷香，

农民伯伯种的粮。

小朋友们要爱惜，

浪费一粒不应当。

食物变了中班教案

1、了解几种检查食物变质的简单方法。

2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。

1、变味的绿豆饼、食物包装袋。

2、教学挂图。

一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么?

1、教师：小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢?

2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照。

教师：这些橘子和面包有什么不同呢?你们仔细的看看。

3、出示一个有怪味的绿豆饼让幼儿看看。

4、小结：有怪味的或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。

二、集体讨论食物变坏的原因。

1、教师：你们见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样?

2、小结：因为食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。就会使食物发霉或者是有怪味。

三、了解检查食物变坏的几种方法。

1、引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬几方面要鉴别。

教师：怎么样辨别食物是否变质?

让幼儿也可以根据自己的生活经验来说说、去看看。

2、出示一个食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义，教育幼儿过了保质期的食物不能服用。

教师：我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这个是生产日期。还有一行数字和文字代表这个物品能放多长时间，这个是保质期。

四、结合幼儿用书。

让幼儿知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保质期内服用。效果分析:。

中班健康食物精灵教案

活动目标：

1.练习听信号走跑交替，发展动作的灵敏性。

2.在游戏中能集中注意力，反应灵活。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1.小塑料圈人手一个(直径40厘米)，红绿板(做红、绿灯用)各一块。

2.场地上画上大圆圈。

3、“蓝精灵”音乐。

活动过程：

一.我们是一群蓝精灵，让我们一起锻炼锻炼身体吧。

二、利用“圈”进行身体活动。

幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

利用“圈”做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

三.游戏“汽车旅行团”。

1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小精灵玩一个新游戏――汽车旅行团，小精灵驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开;听到老师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。

2、集体游戏2~3次。

3、教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。

4、合作开车。

教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。

5、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

四.放松活动。

幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回活动室。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

我们爱吃的食物托班教案

活动目标：

1.愿意动手参与粘贴活动，初步学习用固体胶粘贴的方法。

2.发展托儿的双手协调性，专注性，培养参与活动的兴趣。

活动准备：

各种画有食品状的图片，固体胶，大张纸。

活动过程：

一.启发幼儿谈话，引出活动内容。

二.教师示范粘贴的方法。

1.拿自己喜欢的`食物图片。

2.固体胶涂在图片背后。

三.幼儿粘贴。

教师鼓励其大胆尝试，并给予适当的指导。

四.讲评。

参观自己的作品。

设计思路。

托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

我们的食物安全吗教案设计

上周四我执教了小学综合实践——《我们的食物安全吗》一课，自我感觉教学效果不错。

“民以食为天”，我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗?这是值得学生探究的问题。特别是现在很多的孩子热衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可乐、口香糖更是孩子们的最爱。这些食品虽美味可口却含有很多的食品添加剂，长期食用定会危害人体健康。因此，通过本课的学习，旨在帮助学生形成正确的食品安全观念，增强学生的食品安全意识，掌握在日常生活中相关的食品安全知识，从而提高安全系数，养成良好的饮食习惯，健康成长。我在本课中食品安全为教学主线，采用“合作探究的教学模式”展开课堂活动。本课的特色主要有：

1、创设了学生自主合作探究的时间和空间，调动全体学生积极、主动地参与教学活动。学生通过课前搜集资料、收集食品包装袋、观察与讨论等教学环节，训练了获取和处理信息、分析和解决问题、交流与合作等能力，引导学生学会倾听、学会学习、学会研究。课前布置作业，让学生走出课堂，寻找食品中的不安全因素，鼓励学生将他们自己掌握的各种各样的知识、经历过的事情“带到”课堂中来。为学生提供了一种“促进”学生学习的良好氛围。老师和学生在课堂上充满真诚、互相讨论、互相交流。

2、教学过程能把学习知识、发展能力、培养情感有机地结合起来。如，通过学生自我分析常吃的零食配料表、食品添加剂的相关知识、摄入过多的危害、如何选购安全的食品、不安全的食物等内容，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。

我们的食物安全吗教案设计

我没上《我们的食物安全吗》这一课之前，觉得这部分内容比较容易上，可第一次试教结束后，出现了很多问题，如3个活动时间的分配比较难把握。第一个活动如果观察不充分，那么学生对包装上的信息会了解得不够充分，对后面的教学，如让学生选择安全的食品，带来一定的影响。教参中也谈到了这个问题，即要求给学生充足的时间对食物包装进行充分观察，思考怎样把观察到的信息分类。于是，第二次试教时，我安排了较长时间让学生进行第一个活动，学生探究的兴趣较浓，然而问题又出来了，研究保质期这部分内容时，学生填表用时较多，问题提得太大，交流汇报时容易跑题，时间也较仓促;让学生自主选择比较两种食品的保质期，研究其影响因素时，学生选择材料比较随意，没有很好地控制变量，如要研究配料或制作方法不一样而导致保质期不一时，我们必须选择同种食品，同个牌子，相同的包装的两种食物进行比较。于是，第三次试教时，我修改了研究保质期的记录单，因为每组材料都一样，所以事先把各食物名称写在记录表上，同时注明一些提示性的关键词，使学生把握其研究方向。为了节省时间，我准备了3组材料引导学生进行比较，省去了学生选择材料的环节，其实这个环节让学生探究，也是很有意义的，能让学生意识到科学研究不是随意性的，而是相当严密的，但时间不允许，只能舍去。

中班健康教案:食物王国

1、愿意主动探索厨房里面的危险隐患。

2、初步了解厨房里的危险。

3、能初步掌握在厨房里保护自己的方法，避免事故的发生。

重点:观察了解厨房里的安全隐患及后果。

难点:知道预防的方法。

1、经验准备:。

教师:了解有关厨房里的安全隐患。

幼儿:了解火及煤气泄漏等危害。

2、材料准备:。

洋娃娃一个，厨房玩具若干套。

1、小朋友自由选择厨房玩具，玩玩，看看，说说，这些是什么东西？都是在哪里用的？

2、翻开教师活动册，提问并引出主题。

教师:这是什么地方？从什么地方看出来是厨房？小结:厨房里有这么多东西，小朋友个子矮，应少到厨房里去玩，厨房中隐藏了很多危险。

3、了解厨房里的.几种危险。

（1）第一种危险:厨房中刀具的危险。

出示图一:一个小孩，晚上厨房里的刀，刀差点落在幼儿脚上让幼儿看图和感知一下针刀。

（2）第二种危险厨房燃气炉的危险。

请个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想，厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

出事图二:一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火苗，射在小孩脸上。

小结:小朋友自己不能开燃气炉，因为年龄小掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发毒气爆炸的。

（3）第三种危险:炒菜时油爆在脸上眼睛里的危险。

出示图三:让幼儿观察后讲述，妈妈在炒菜小朋友不能靠近锅边，油爆在脸上，眼睛里，小朋友会受伤。

（4）第四种危险，自己站在板凳上，高空取物的危险。

出示图四:一小女孩站在板凳上，去拿高处的易碎物品，这样容易从高处掉下来，摔碎手中的物品，弄伤自己。

4、让小朋友说出图中的危险，教师再总结。

5、翻开幼儿活动册，请幼儿讨论:厨房里还有什么危险？要避免这些危险有什么办法？

可让幼儿开展家庭大搜索，教室大搜索，幼儿园大搜索的活动，寻找这些地方的安全注意事项，进一步增强自我保护的意识。

中班教案《我们爱运动》

1 理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料准备：

（1）、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

（2）、运动员进行曲。

（3）、制作图片所需的材料。

1、导入活动：

教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告诉幼儿这是运动员进行曲，今天要看的图书和运动有关。

2、阅读图画（初次）

阅读图书封面、第1页和偶数页。

（1） 封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

（2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多的东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。

（3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮助幼儿联结经验。）

（4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。）

（5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？（考虑到幼儿对此项目的相关经验较少，建议老师直接出示相关图片，丰富幼儿的经验，也可以播放相关影音材料。）

（6） 第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友模仿，并告诉小朋友这些也是比赛运动项 目。）

3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。

（1）、封面：其实，喜欢运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特别喜欢运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发现小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。

（2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

（3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字？

（4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

（5）、第9页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

4、总结分享

完整地按顺序展示一遍大书，然后请幼儿讨论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜欢什么运动？第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发现每组说的是同一类运动或者后面的是对面的具体举例说明即可。）

《我们爱运动》是一个比较特殊的读本，采用了双线索、双主角、双方法的写作结构。首先，本书由两条线索，一是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜欢的运动；同时，小老鼠的一家在为读者展示各种运动项目，也可以理解为小老鼠在帮助小朋友向读者展示这些运动项目。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

学习本书，即可以了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。例如：篮球、足球，都可以根据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动项目的进行过程，既是对孩子意志品质的锻炼，也是为孩子提供有益的健康生活的经验。在表演还节时，孩子们的兴趣都非常的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应该抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。因为语言课注意是发展语言表达的能力，所以应该在活动中让幼儿多提问问题，回答问题。因此，在教学中老师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更注意这一点。

我们的食物安全吗教案设计

本课中教师在教学过程的设计上把教学的重心定位在学生自主、合作、探究的学习方式转变上，突出了学生在教学过程中的主体地位，教师更多地充当“促进者”的角色。课前布置作业，让学生走出课堂，寻找食品中的不安全因素，鼓励学生将他们自己掌握的各种各样的知识、经历过的事情“带到”课堂中来。教师为学生提供了一种“促进”学生学习的良好氛围。老师和学生在课堂上充满真诚、互相讨论、互相交流。

在本课中，学生的活动很有自主性，表现在他们学习活动中具有的独立的主人翁意识，有明确的学习目标和自觉积极的学习态度。如自我布置“博览会”，自我整理调查报告，能够在教师的启发、指导下独立探索知识。

我们的食物安全吗教案设计

综合观察本节课设计：教学中以贴近学生生活的内容，采用符合小学声年龄特点的方式学习，逐步增大学生观察面，逐渐使学生掌握科学探究的方法，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心与探究欲，培养科学兴趣、体验科学过程，使他们逐步学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。

我们的食物安全吗教案设计

苏教版科学教材四年级上册第4单元《吃的学问》第4课。

教学目标。

知识与技能：

1、知道什么是加工食品，什么是天然食品；

3、认识食品安全标志和绿色食品标志；

4、知道怎样做到安全饮食。

过程与方法：

如何选择食物，并学会安全饮食的常识，使学生能学以致用。

情感态度价值观：

体会到科技进步给食品工业带来的巨大发展；意识到应当科学的`对待生活中的食品，初步建立科学生活的观念。

教学重点：调查加工食品的安全性；

教学难点：认识食品添加剂的作用与危害。

教师准备：学习资料、芒果1个、芒果汁饮料1瓶、天然食品和加工食品图片若干。

学生准备：任意袋装食品1包、有色饮料1瓶。

教学过程。

一、谈话引入。

师：陈老师第一次来乐东，回去的时候想带些乐东的土特产，你们能向老师推荐一下吗？

腰果、芒果、香蕉、琼脂等都是非常好的食物。既然谈到食物，今天老师就来跟同学们聊聊有关食物的问题。

二、通过对比，了解天然食品与加工食品。

1、分别出示芒果和芒果汁饮料（边出示边把图片贴在黑板上）。

问：两种食品有什么不同？（天然的和加工过的）。

2、再出示若干种食品，让学生按天然的和加工过的进行分类，贴在黑板上。

3、让学生给这两类食品取名。

4、揭示两类食品的特点：在加工方法上有差异。像右边这组未加工或只经过简单加工，里面不含有其他物质的食品，我们把它们称为“天然食品”；而左边这组却经过了机器或化学药品处理，并且添加了某些物质。像这类食品，我们称为“加工食品”。

在食品名称旁边板书：天然食品加工食品。

三、了解加工食品的添加成分。

1、用开水和芬达饮料做对比，让学生选择。

问：你更喜欢喝哪一种，说说理由？

2、学生猜测：芬达里面可能含有的物质有哪些？（糖分、香料、色素）。

由此问题引出色素。

师：色素是在食品加工过程中人为添加进去的，我们称之为食品添加剂。

板书：食品添加剂。

4、小组活动：调查食品中的添加剂。

请大家拿出你们带来的食品，观察食品袋上的配料表。看看除了主要的食物成份外，还有哪些是额外添加进去的？（可互相交换食品观察）。

5、通过刚才的调查，大家有什么发现？

我们的食物安全吗教案设计

我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗?多数学生未必考虑过这个问题。我教学设计时将本节课的重点落在“食品安全”意识的渗透和应用上，帮助学生形成正确的食品安全观念，增强学生的食品安全意识，掌握日常生活中相关的食品安全知识。

通过给“天然食品和加工食品”分类、“调查了解食品中的配料”等活动，补充社会上有关瘦肉精、染色馒头、注塑剂等内容，将课堂与社会紧密地结合在一起。

学生通过学习，了解了天然食品和加工食品的区别，知道天然食品和加工食品各有利弊，让学生尽量远离垃圾食品，注重自己的身体健康。

中班健康教案:食物王国

上这一课是因为值班时看见大部分小朋友用餐时老是把青菜挑出来，甚至不吃菜只吃一点白饭，对正在长身体的小朋友们是一个严重的问题，于是想通过这个游戏活动，让幼儿认识更多蔬菜，粮食，水果。并知道它们的益处，使他们喜欢吃，能改掉挑食的习惯!最后通过这一活动对粮食，水果，蔬菜进行分类，加强幼儿对这些事物的认识。

1、让幼儿认识更多水果，蔬菜，粮食，并进行正确分类。

2、幼儿喜欢上吃这些食物，养成不挑食的习惯。

3、培养幼儿思维能力，识别能力。

1、培养培幼儿的观察力，能正确将食物进行分类。

2、让幼儿养成多吃粮食，水果，蔬菜的好习惯。

1、三张房子的图片，食物的图片若干。

2、多媒体课件(食物图片，儿歌《找朋友》)。

3、食物头饰若干。

2、今天老师要带大家去食物王国参加聚会，用一句口诀：芝麻芝麻，快开门。让老师和幼儿一起做。

4、展示图片：哦，原来这些小房子是水果宝宝，蔬菜宝宝，粮食宝宝的家，那宝宝们在哪里呢?然后将准备好的图片展示，再让幼儿把食物图片分类贴在房子上，幼儿贴好后，老师进行点评。

5、拓展思维：老师：哇!来了这么多食物宝贝，请小朋友们想一想还有哪些食物宝宝没有来啊?通过把相片寄来让大家看一看(老师放出图片，让幼儿欣赏)。

6、游戏巩固：让幼儿带上食物头饰一起做游戏，在做游戏时要按照老师的游戏规则去做。老师先选各类宝宝的'代表，然后跟着老师放的歌曲《找朋友》的儿歌一起做游戏，每个代表都各自去找属于自己同类的食物宝宝做朋友，找后把他们带回家，看谁找得对!

7、最后进行评比。

8、活动结束：认识了这么多粮食同时也将食物分类，教育幼儿多吃蔬菜，水果，粮食这样才能健康成长。

通过这个游戏活动的学习，使得小朋友很感兴趣，让他们认识更多的蔬菜，粮食，水果，并知道它们的益处，也加强幼儿对这些事物的认识，喜欢吃这些食物，改掉了挑食的坏习惯。只有多吃这些食物才能使我们的身体健康成长。

中班健康食物精灵教案

1、了解一些红色食物。

2、知道红色食物对人体的健康益处。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

1、认识一些红色食物并说出它们的名称。

2、了解它们的食用价值。

1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。

2、红色的布娃娃。

一、兴趣导入。

出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们迅速进入童话情境，邀请小朋友们到“红色王国”去做客。

二、认识红色食物。

1、引导幼儿观察出示的物品，说出它们的共同特点是红色。

2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。

幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。

3、品尝红颜色的食品。

三、讨论。

1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的健康益处。

2、幼儿自由讨论红色食品的作用。

四、总结。

红色食品中都含有丰富的营养价值、维生素，能增强人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友们要多吃些红色的食品。

教学反思。

这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。因为幼儿都喜欢鲜艳的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态，课堂上认识红色食品的时候，幼儿们都比较积极参与活动。充分让他们认识和了解了红色食物的名称，顺利的完成了制定的教学目标。

美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比如，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都出现在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有部分幼儿一时无法改变不良的习惯，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进行教育和纠正，让他们从小养成健康的生活习惯。