教学教研心得体会和感想（汇总16篇）

通过写心得体会，我们可以对自己的经验进行总结和梳理，从而更好地发现自己的不足和提升空间。以下是一些经典的心得体会范文，相信可以给大家带来一些灵感和思考。

教研教学心得体会

教学是教师的重要工作，而教研则是教师专业发展的重要途径。近年来，我积极参与学校教研活动，并有幸参与了同行评课。通过与同事们的交流和学习，我对教学有了更深入的认识和理解。同行评课为教师提供了一个共同成长的平台，让我们不断反思和改进自己的教学方法。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。

教研活动是一种集体研究与合作的机制。通过参与教研活动，教师可以与同事们互相借鉴和交流，不断吸取他人的经验和智慧。在教研中，教师有机会深入分析和探讨教学中的问题，并寻找解决办法。这种专业的思考和交流无疑促进了教师个人的专业成长。同时，教研也提供了一个持续学习的机会，让教师能够更新自己的知识和教育理念，提升自己的教学水平。

第三段：同行评课的价值。

同行评课是教研活动中的重要环节之一，它可以促使教师们互相交流和学习。通过参与同行评课，教师可以从别人的教学中发现自己的不足，并从中汲取教学的灵感和创新。同行评课还可以帮助教师展示自己的教学风采，获得来自同事们的认同和鼓励。同时，同行评课也为教师提供了一个互相批评和改进的机会，促使教师不断反思和完善自己的教学方法。在这个过程中，教师们可以互相鼓励和支持，形成一个团结合作的教育团队。

通过参与同行评课，我深刻认识到教学是一个不断探索和改进的过程。在同行评课中，我发现自己在课堂教学中存在着许多不足和问题。有时候，我的教学思路不够清晰，导致学生无法理解和掌握知识。有时候，我的教学方法不够多样化，使得学生的学习兴趣和动力下降。在同行评课的反馈中，我认真听取了同事们的意见和建议，并且在接下来的教学中进行了实践和调整。通过不断改进和尝试，我的教学方法逐渐趋于成熟，学生的学习效果也得到了显著提升。

第五段：感悟与展望。

通过参与教研活动和同行评课，我深感教师是一个永远在学习中成长的职业。教师不仅要不断地提高自己的专业素养和教学水平，而且要积极融入到教研活动中，与同事们一同探索和实践教育的最佳方法。同时，我也意识到要想在同行评课中获得真正的收获，教师要具备开放的心态和积极的反思能力。只有这样，我们才能真正意识到自己的不足，并且不断进行改进和提高。

教研教学心得体会能够让教师们更好地发现自己的不足和问题，并尝试改进和改善自己的教学方法。这不仅提升了教师的教学能力，也为学生提供了更高质量的教育。在今后的教育教学中，我将继续积极参与教研活动，与同事们一起研究和探索教学的最佳实践，为培养优秀的人才做出更大的贡献。

教学感想心得体会

第一段：引言（120字左右）。

在教学岗位上，我不仅是一个知识的传递者，更是一个引导学生发现和实现潜能的人。经过长期的教学实践，我感受到了教育的魅力和巨大的责任。教学感想是我作为一名教师对于所从事的工作的总结和体验，也是一种自我反思和提高的机会。下面我将从三个方面，分别是师生关系、教学环境和教学方法，分享我在教学过程中的感悟和体会。

第二段：师生关系（250字左右）。

在与学生的交流中，我坚信师生关系是良好教学的基石。通过与学生的互动，我发现只有建立起师生之间的信任和理解，学生才会对我的教导产生兴趣和积极性。为了加强师生沟通，我经常组织小组讨论活动，鼓励学生积极发言。我尊重学生的不同观点，关注学生的感受，并且给予合理的指导和鼓励。这样的互动让学生感受到我的关心与支持，激发了他们的学习热情。

第三段：教学环境（250字左右）。

良好的教学环境能够为学生提供安全、积极的学习氛围。我注重营造一个团结、友爱的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我鼓励学生合作学习，组织小组活动，让他们共同探讨问题，彼此协助，培养团队合作精神。此外，我还布置了一些带有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过提供合适的教材和资源，我致力于为学生打造一个全面发展的学习环境。

第四段：教学方法（250字左右）。

在教学方法的选择上，我广泛运用了多种多样的教学手段，既包括常规的讲授、示范，也包括创新的互动游戏、讨论、课堂展示等。我注重因材施教，根据学生的特点和学习习惯，采用不同的教学方法，让每个学生都能参与其中。我善于引导学生主动学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。在每节课结束后，我会通过小测验或互动回答问题的方式，对学生的理解情况进行考察，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

第五段：结语（120字左右）。

通过教学感想的总结和反思，我不断提高自己的教学水平。师生关系的建立、教学环境的营造和教学方法的选择，是我在实践中探索和成长的过程。在以后的教学中，我将继续坚持改进自己的教学方式，让学生能够享受到更有价值的教育，激励他们充分发挥自己的潜力，不断成长和进步。我相信，通过不断的努力和学习，我会成为一名更出色的教育者。

教学感想心得体会

作为一名教师，每一次的教学都是一个挑战和收获的过程。每当我经历完一堂课后，总会有一种难以言喻的感动和思考。今天，我将分享我在教学中的感想心得体会。

第一段：追求创新，激发学生的兴趣。

教学的第一要务是激发学生的学习兴趣。只有学生对课程内容产生兴趣，才能更好地吸收知识。因此，我努力将教学与实际生活联系起来，寻找与学生经历相关的例子和故事。通过引入趣味性的活动和游戏，我希望学生能够积极参与课堂，主动探索和思考。在实践中，我发现学生们对“玩游戏”情有独钟，通过将教学与游戏相结合，我不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。

第二段：引导思考，培养学生的思维能力。

对于教师来说，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。为此，我经常采用互动式教学法，引导学生进行思考和讨论。通过提出问题、组织小组讨论和开展辩论活动，我让学生们学会自由表达和思辨。同时，在课堂上尽量给予学生发言和展示的机会，鼓励他们克服内心的羞涩与疑虑。通过这种方式，不仅提高了学生的思维能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。

第三段：因材施教，个性化教学。

每个学生都有自己独特的学习方式和特点，作为教师，我要学会因材施教，针对不同学生的需要进行个性化的教学。在课堂上，我会经常与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑。通过评估学生的学习水平，我能够针对他们的需求进行个别辅导和提供额外的学习资源。通过这种方式，我希望每一个学生都能够得到充分的关注和帮助，发掘并发展其潜力。

第四段：表扬鼓励，增强学生的自信心。

每个学生在学习中都会遇到困难和挫折，作为教师，我们要善于发现学生的优点和进步，并及时进行表扬和鼓励。在课堂上，我经常为学生们设立小目标，并在他们达成目标后给予积极的反馈。同时，我鼓励学生们相互欣赏和赞美，形成积极的学习氛围。通过这种方式，学生们不仅增强了学习动力，也培养了自信心和合作意识。

第五段：不断反思，提高教学水平。

教学是一个不断进步的过程，作为一名教师，我们要不断反思和总结经验，提高自己的教学水平。在每一堂课结束后，我会认真回顾教学过程，思考哪些环节做得好，哪些需要进一步改进。同时，我也会寻求同事和学生的意见，从他们的反馈中汲取营养。通过不断地自我提升和学习，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生们提供更好的教学效果。

总结：教育是一项神圣的事业，教师是推动社会进步的中坚力量。通过深入的反思和总结，我相信在教育这条道路上，我能够不断创新，不断进步，为每一位学生带来更好的教育体验。

数学教学教研心得体会

3月10日和11日这两天下午，我们全体数学老师坐在一起，聆听了教研室周广忠主任的培训，在百忙中进行着网络培训，但我仍感到很欣慰。以前在教学中很容易动气，学生不懂得多了，感觉很累，时常会批评学生，但现在让我有了更好的心态，有了更多的耐心，多亏听了周广忠主任的讲座，让我有了很深刻的反思。在这次网络培训中，我学习到了很多平时都无法学习到的知识和教学经验。

“良好的开端是成功的一半”教师对新讲授内容的巧妙引入，对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用。生动有趣的故事，极大地激发了学生的情感，把学生的注意力都集中起来了，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习中。

教师根据教材的内容结合教材创设新颖的情境，对培养学生的兴趣，激发学生学习的能动性、自主性有着十分重要的意义。方法有很多，如：以一个完整的故事贯穿整个内容、做游戏、听音乐、猜谜语等，甚至是教师的一个简单的手势、一个简单的设问。总之，这一切都是围绕一个目标，那就是为学生学习新知识创造一个愉悦和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中快乐地学习。激起学生探求新知识的欲望，使学生能在愉悦的环境中享受学习数学知识的乐趣，从而热爱上这门学科。

“创设情境，以境激欲”就是教师在课堂教学中把学生引入特定的环境条件中，使他们从内心产生求知欲望和情感，在探索知识的过程中培养能力。教师创设探索性的学习情境，引导学生从多种角度去思考问题，可激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。这样学生会主动去探索，找去结论，并且他们的求知欲望就被强烈地激发出来。

大力提高教育现代化水平和教育信息化程度，充分运用现代化教育技术，促进教育模式的改革，全面推进素质教育，是当前广大教育工作者的一项十分重要的任务。在教学中运用电教手段，将抽象的概念，以视觉形式展示在学生的面前，既科学又直观，既生动又有吸引力，可以极大地激发学生学习的兴趣，变苦学为乐学。这样借助ppt教学手段引入新课，过渡自然，形式新颖，内容有趣，能激发学生主动参与探索的兴趣。

猜想是人们在探索客观规律、揭示问题实质、寻找命题结论时，凭借自己的想象进行估计、推测的一种思维方式。数学猜想能缩短解决问题的时间，能获得数学发现的机会，能锻炼数学思维。如引导学生密切联系所学过的知识展开联想、猜想，使学生产生好奇心理。

数学来源于实践，又服务于实践。因此，我们应联系生活实际，就地取材，选择贴近儿童生活题材充实到教材中，让学生体验生活中处处有数学，以增强学生的学习兴趣，激发其旺盛的求知欲。

通过这次培训，使我能够取长补短。通过交流，我了解了自身确实还有很多不足的地方，所以要继续学习、请教，同时对我自己也是一种成长的好方式。

教研教学心得体会

教研教学心得体会是每位教师在教学实践中总结和积累的宝贵经验，也是教师个人成长和专业发展的重要标志。在长期的教学过程中，我不断总结教研教学心得，不断修正自己的教学方法和策略，逐渐提高了自己的教学水平。本文将从教学目标的明确性、教学内容的设计和组织、教学方法的选择和运用、学生自主学习能力的培养以及教师的专业素养等五个方面，谈一下我在教研教学中的一些心得体会。

第二段：教学目标的明确性。

一个好的教学必须有明确的教学目标，只有确定了教学目标，才能有方向地开展教学工作。在教学中，我始终坚持以培养学生的综合素质为目标，提出了明确的教学目标，从知识、能力和态度等方面进行了综合考虑。同时，合理的目标使我能够对学生进行科学的测评，及时对学习成绩进行评价，调整教学方法和策略，确保教学质量。

第三段：教学内容的设计和组织。

一门课程的教学内容的设计和组织是教师教学工作的核心任务，也是体现教师教学能力的重要方面。我认为一个好的教学内容应具有循序渐进、因材施教、归纳总结等特点，使学生能够逐步掌握知识，理解其内涵，形成完整的思维系统。在教学中，我注重教学内容的前后衔接，注重知识的层次结构的建立和拓展，注重教学内容的系统性和完整性，使学生能够理解课程的整体框架和组织结构，提高他们的学习兴趣和积极性。

第四段：教学方法的选择和运用。

教学方法是教师教学的有机组成部分，也是教师教学过程中的重要环节。不同的教学方法适用于不同的教学目的和内容，因此，在教学过程中，我灵活运用了讲授法、讨论法、实验法、示范法、引导法等多种教学方法。在选择教学方法时，我根据学生的实际情况和需求，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也鼓励学生进行合作学习，增强学生之间的交流和合作，使他们能够形成良好的学习氛围和互动模式。

第五段：学生自主学习能力的培养。

培养学生的自主学习能力是教师教学工作的重要任务之一。在教学过程中，我不仅注重对学生进行知识和技能的传授，更注重培养学生的自主学习能力和学习方法的培养。我通过激发学生的学习兴趣，引导和指导学生独立思考和自主解决问题的能力，鼓励他们主动参与课堂讨论和演示，提高他们的自我学习能力和自我管理能力。

第六段：教师的专业素养。

教师的专业素养是教研教学工作的基础和关键。作为一名教师，我注重不断提高自己的专业素养，包括教学知识、教学技能、教学经验等方面。我通过学习教育学、心理学、教育法律法规等相关学科，不断拓宽自己的教学视野，不断深化对教育规律的认识和理解。同时，我也积极参加各种教研活动和学术交流，与同行们进行经验分享和互动，不断借鉴他们的优点，弥补自己的不足，提高自己的教学水平。

第七段：结语。

总之，教研教学心得体会是教师个人成长和专业发展的重要标志。通过教学目标的明确性、教学内容的设计和组织、教学方法的选择和运用、学生自主学习能力的培养以及教师的专业素养等五个方面的努力和改进，我逐渐提高了自己的教学水平，也不断完善和丰富我的教研教学心得。在今后的教研教学工作中，我将继续不断总结和提炼自己的教研教学心得，不断进一步完善和提高自己的教学水平。

教研教学心得体会

教研教学是教育事业中至关重要的环节，对于教师的专业成长和学生的学业发展起着重要的推动作用。通过不断的教研和教学实践，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于教研教学的理解和感悟，以期与各位教师一起探讨、交流和进步。

第二段：教研的重要性。

教研是教师专业成长的关键环节，通过教研，教师能够不断地反思自己的教学方法，探索适合学生的有效教学手段，并且与其他教师进行交流和互动，从而提升自己的教育教学水平。教研也能够拓宽教师的视野，引领教师关注到教育教学领域的最新研究发展和创新理念。因此，积极参与教研是每位教师的责任和义务。

在教学实践中，我深刻领悟到了几点重要的教学理念。首先，学生是学习的主体，教师应该关注学生的个性特点和学习需求，采取灵活的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，教学内容要与学生的实际生活和社会现实紧密结合，让学生在学习中能够理解和应用所学知识，培养学生的实践能力和创造力。另外，评价和反馈是教学过程中必不可少的环节，教师应该充分利用不同的评价方式，及时给予学生反馈，帮助学生发现自身的不足并且找到提升的方向。

第四段：教师间的合作与交流。

教研的另一个重要目标是促进教师间的合作和交流。通过与其他教师的互动，我发现每个人都有自己独特的教学经验和成功案例，这些经验和案例都值得我们借鉴和学习。同时，教师之间的交流还可以帮助我们发现自己的不足和提升空间，共同探讨和解决教学中的问题。因此，教师们应该积极参与各类教研活动，互相支持和帮助，共同提升教育教学水平。

第五段：总结与展望。

教研教学是一项需要持续投入和不断探索的工作，而我的教学实践和教研经历让我深刻认识到了这一点。通过不断地反思和尝试，我逐渐积累了一些有效的教学方法和策略。然而，教研工作从未止步于现状，我将继续努力拓宽自己的教育视野，与同行们共同成长，为学生的教育事业贡献自己的力量。

总体来说，教研教学是教育事业中至关重要的环节，通过教研和教学实践，教师能够不断地提升自己的教育教学水平。在教学实践中，教师要关注学生的个性特点和学习需求，结合实际生活和社会现实，进行有效的教学设计。同时，教师还应积极参与教研活动，与其他教师进行合作和交流，共同提升教育教学水平。我将继续努力，不断探索和进步，为学生的教育事业做出更大的贡献。

课堂教学心得体会感想

假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例，下面我针对“课堂观察技术”一节，谈谈我自己的所见所闻及我的看法。

课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教学媒体和教学现场机智。

在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。如这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎合了老师的心里，得到了表扬;后者学生没有找到正确的答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重视，而一句“再想想”了知。

课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就需要适时进行肯定和表扬。尤其是学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。而这智慧的火花并不代表只了解一个结果，更要关注一个过程。对学生出现的错误，一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。

作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。

通过“课堂观察技术”的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力。

课堂观察就是要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使学生的课堂学习得到改善。课堂观察的方法可以是多元的，观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察，还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察.课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。

教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训;但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么?这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

刚结识“课堂观察”这个新颖的概念，尽管抽象，没有任何经验，感觉实施课堂观察，能够很好地改变教师教学理念，提升教师专业发展水平，提高教师课堂教学实效。首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。教学是依赖教师和学生而存在的。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂教学的有效性为落脚点。即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效来得到检验。因此，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。

其次，课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，为教师提供反馈信息，提供实践性反思素材，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。课堂观察不仅是一种方法，也是一种研究活动。可视为一种促进教学的方法，可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;课堂观察也是一种探究，通过这一途径，可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。

课堂教学心得体会感想

什么是课堂教学的有效性?课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。我觉得我们教师可以从以下几个方面入手提高课堂教学的有效性。

一.明确课堂所要实现的目标。

明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。对于课堂所需实现的目标，教师要从知识与技能，态度与情感以及价值观等方面去思考，明确与教学内容相关的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思考方向。

二.心中始终有教学整体框架。

三.要了解学生，教学设计合学生胃口。

在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需要除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性在某种程度上就有了保障。教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教学的有效性，当然教师对教案的实施能力也非常重要，有一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，一“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。

教学感想心得体会

第一段：引言（150字）。

教育是一项崇高的事业，教师作为教育事业的主要实施者，对培养学生的综合素质和整体发展具有至关重要的作用。作为一名年轻的教师，我时刻关注自己的教学过程，并不断思考如何提高自己的教学水平和教学效果。在这个过程中，我积累了一些宝贵的教学感想、心得和体会。

第二段：教学活动中的思考（250字）。

在教学实践中，我发现要提高学生的学习兴趣和主动性，首先要从教学活动的设计入手。教学活动应当具有一定的趣味性和挑战性，能够引发学生的思考和探索欲望。例如，在语文课上，我利用精心设计的小组合作活动，让学生互相合作，共同完成任务，培养了他们的合作意识和团队精神。我还利用趣味游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学习变得更加活泼有趣。

第三段：个性化教学的探索（250字）。

每个学生都有自己的特点和学习方式，作为教师，我应该尊重学生的个性，并针对每一个学生进行个性化教学。在英语教学中，我通过分组让学生进行角色扮演，让活跃性格的学生扮演英语对话的主导者，让内向的学生扮演辅助角色，培养了学生的表达能力和自信心。在数学教学中，我根据学生的数学思维特点，因材施教，采用不同的教学策略和方法，提高了学生的学习效果。

第四段：激发学生的自主学习能力（250字）。

自主学习是当今教育的一个重要目标，我努力培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我逐渐减少对学生的直接指导，鼓励他们独立思考和解决问题。我引导学生学会提问，学会查找资料，在自主学习中发现问题并解决问题。我还利用课外拓展活动，开展小组讨论和展示，在实践中培养学生的创造力和实践能力。

通过这些教学活动和实践，我深刻认识到教学工作的复杂性和挑战性，同时也明白了教学工作的意义和价值。我学会了不断反思和总结，努力探索适合学生的教学方法和策略。我会继续关注教育教学领域的最新动态，不断充实自己的教学理论和专业知识，提高自己的教学水平和能力。相信只要坚持不懈地努力，我一定能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总结（100字）。

教学感想心得体会是教师不断成长和提高的重要途径，通过积累经验、反思实践，教师可以不断优化、创新自己的教学方式。凭借这些宝贵的教学感想和心得体会，我相信我能够在教育事业中不断追求卓越，为学生的学习和成长提供更好的教育环境和支持。

教学教研的心得体会

教学作为一项光荣而庄重的职业，对教师来说，不仅需要传授知识，更需要关注学生的全面发展和个性特点，这就要求教师在教学过程中不断总结经验，不断探索创新。教研作为教师专业发展的重要环节，为教师提供了一个相互交流、互相学习的平台。在长期的教学教研实践中，我逐渐形成了一些关于教学教研的心得体会。

第一段：悉心观察，关注学生需求。

在教学过程中，我们要从学生的角度出发，了解他们的需求和问题。教师应该以学生为中心，实施个性化教学，关注每个学生的成长和进步。通过与学生的交流和观察，我们可以发现每个学生的独特之处，然后根据不同学生的特点采取不同的教学策略。这种悉心观察和关注学生需求的方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第二段：借鉴教学经验，不断创新。

在教学过程中，我们可以借鉴和吸收他人的教学经验，适度借用有效的教学方法和教材，但也不能僵化地照搬照抄。我们要充分发挥自己的教学创造力，在已有的基础上进行创新探索。可以从教学内容、教学手段和教学环境等方面进行创新。在实践中，我发现在教学中引入多媒体、游戏和项目式学习等创新方法，能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使教学更加生动有趣。

第三段：开展教研活动，相互学习。

教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研活动，教师可以与同行进行深入的交流和研讨，相互学习，共同提高。在教研活动中，教师可以分享自己的教学经验和心得，也可以借鉴他人的教学方法和经验。同时，在教研活动中，我们也可以通过观摩其他老师的课堂，学习他们的教学技巧和授课风格。通过教研活动，我不仅扩大了自己的教学视野，还受益匪浅。

第四段：反思教学实践，不断提高。

教师应该经常对自己的教学进行反思和评估，找出自己的不足，并加以改进。在反思中，我们可以回顾自己的教学内容、教学方法和教学效果，了解自己在教学中存在的问题和不足之处。通过反思，我们可以发现自己在教学上的优点和特长，也能够发现需要改进和提高的方面。通过不断地自我反思，我能够调整自己的教学策略，提高自己的教学效果。

第五段：积极参加培训，持续学习。

教师作为一个永远的学习者，应该不断地进行自我提升和学习。通过参加各种培训和学习活动，教师可以了解最新的教学理念和方法，不断丰富自己的教育教学知识，提高自己的专业水平。在培训活动中，我不仅能够学习到前沿的教育理论和实践经验，还能够与来自其他学校的老师进行交流和分享。通过这种持续学习的方式，我能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

总结：

在教学教研的实践中，我不断总结经验，不断探索创新，通过悉心观察学生、借鉴经验、开展教研活动、反思实践和积极参加培训等方式，不断提高自己的教学效果和教学质量。作为一名教师，我将不断努力，在教育教学的道路上不断成长和进步，为培养更多优秀的人才做出自己的贡献。

语文教学教研心得体会

20xx年8月14日——16日，我有幸在神头中心小学参加了我乡小学教师业务能力培训研讨会，在这3天的时间里，学习了郭思乐教授的“生本教育”教学理念，观摩了几位数学教师的精彩讲课，并听了我乡名师的相关报告，及有关县教研室教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次培训学习，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

新课程的教学理念。

道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生的学习兴趣，并通过一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

引导者和合作者”的教学理念。

（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

（2）积极采用问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。

（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。

（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。

总之，通过这次为期三天的培训学习，令我大开眼界，使我领略了郭思乐教授的“生本教育”理念和名师的精彩报告及教研员的精彩点评，为我今后的课堂教学提供了大量的宝贵经验。在今后的课堂中，我将以这次所学的教学模式为前提，不断学习，积极尝试，潜心理出属于自己、符合我们学生的更加有效的教学模式，以取得更好的成绩，打造更优异的学生。

语文教学教研心得体会

每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。王淑娟老师上课时的抑扬顿挫，慷慨激昂，上课总是面带微笑；刘笑昀老师的认真负责，组织课堂有条不紊；李志蕊老师课堂上的活力四射；沐虎老师从身边的事迹出发，情感真挚；刘海燕老师的学生听话守纪律，课堂氛围非常好；王建辉老师注重学生能力的培养??我反思了自己教学中存在的问题：

首先，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。

其次，教师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。

三、以学生为主体，在语文实践中学习语文。 《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。”说简单一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的`教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。

四、没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必须得改！必须使每个学生参与到课堂活动中。

总之，我们只要在教学中以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，我们追求的小学英语课堂高效就会慢慢实现。所以，我们要在教学中不断摸索，在摸索中不断前进，为学生将来的学习奠定坚实的基础。

教研

自从投身教育工作近五年以来，我一直认为学习不止是一个过程，更是一个永远的探索，推动自己的思想和生涯发展。看到学生们在我的帮助下逐步获得知识和改进学习技巧的感觉无疑让我感到心满意足。同时，与教育工作者分享教研教学的心得体会也是我乐于做的事情。

第二段：教研。

教研是提升教育工作者教学水平的重要途径。我认为，教研活动的关键是追求对学生理解的深入，以此准确地确定学习目标和制定教学计划。针对每一个个体的学习能力和特征，要围绕学生的学习效果，不断积累教学经验，不断调整教学方法和策略。

除了在本地参加教研活动，我还参加了国内外的讲座和研讨会。这让我感到自己不仅能通过自己的努力提高教学技能，还能与其他国家的教育工作者交流思想，拓展自己的视野。同时，不断尝试新的教学方法，接受革新教育思想和方法，让我更好地为学生们提供信息和知识手段。

第三段：教学。

教学是每个教师的日常任务。通常情况下，能够有效地教授学生已经是成功的教育工作者的标志。但是如何让学生轻松地理解课程内容并能在课后继续理解和学习是一个需要不断去探索的问题。

我的教学方法是让学生们互相参与，通过干预、引导和帮助他们更好地理解课程内容，而不是强迫他们记住一些无效的知识点，提高教学与学习的整体效果。这种方式也有助于实现学生的学习目标，并且增加了学生在课程中的积极参与。

在持续参与教研和教学活动的过程中，我认为自己收获了很多。首先，教育教学是一项需要不断学习和发展的职业。其次，寻找和评估自己的学习类型，同时为学生寻找和评估学习类型也是非常重要的。我还发现，与其他国家教育工作者进行交流还可以为增加自己的经验和知识，拓展自己的视野。

总结与展望。

教育，更像是一场探索。“探索教育的奥秘，让学生成为学习的主体”，是我一直在教研和教学中践行的信念。在未来的工作中，我将坚持这样的信念，寻找更好地教学方法学习方式，以此来推动学生知识和技能的发展。同时，我也要继续寻找机会，提高自己的教学能力，不断探索新的教育教学方式，为学生未来的成功奠定基础！

语文教学教研心得体会

教育的本质不仅是让学生学得知识，更重要的是促进学生的发展，促进学生终身发展。通过三天“生本教育”的学习，我深刻的感受到，教育不仅是一种责任，更是一项任务，促进人发展的艰巨任务，摆在教育者面前的不仅是工作与职业的选择，更肩负着塑造人格，促进人全面发展的神圣使命。作为从教二十多年的我，或许会重新认识教育，认识学生，认识课堂。以生为本，充分发挥学生的主观能动性。

育是让我们相信学生，相信学生生命个体所赋予的精彩。让他们的思想、他们的个性特长在课堂上闪光。

生本教育着眼学生终身发展。不再乎学生“一节一时”的收获，立足长远，关注未来。生本教育是发展人的教育，学习者在学习过程中，不仅要掌握所学的基本知识和基本技能，便重要的促进学生的情感、表达、思维的发展，培养学生终身发展所需的技能。从目标教学到启发式教学，总是努力让教转变成学，而结果还是把教师的思维强加给不同层次思维的学生，让学生长期处于基本被动的接受学习当中，教师把持着课堂，把持着学生的发展。在生本课堂中，还课堂于学生，还教育主体于学生，给了学生更多的展示时间与空间。教育是人的素质提升的活动，而生本教育是让学生素质提升和知识形成同步发展，或先素质后知识，即“授渔”与“授鱼”的关系。学生不再猜测老师的设计，而总是在老师的指引下，让思维自由的灵动。不同的基础，不同的文化底蕴的学生，都能结出鲜艳的果实。真正实现面向全体，全面发展，全面提高的原则。

学科知识的要求，还有对课堂教育教学艺术的要求，都有了质的提升。在“慧根”的寻求上，更是对一个教师专业水平的考量。在生本课堂上，虽然看不到教师的魂动，听不到教师的声动，但完全可以感受到有一种无形的力量在指引着学生向前走，向着一个目标飞奔，这个魂，就是教师智慧的魂，就是教师专业素养的魂。

（一）没有教师的教育不是生本教育。

教师主导，学生主体，要想主体表现得好，关键是主导得好。没有主导，就没有主体。教师从台前退到台后，不是主导作用的弱化，而是主导作用的充分展现。学生的展演，并不代表教师可以不讲。而是教师要精讲，要讲到关键点，关键时间。是对学生演讲的归纳、深化、延展。

（二）生本教育不是简单的课堂形式改变，重要的是课程思想的改变，教育理念的改变。生本教育要有一个过程，有一个时间，“一促而就”的不是生本教育，“一令而行”的更不是生本教育。要从思想到行动，从理论到实践，从台前到台后实实在在的转变。给教育者和被教育者磨合的时间，给教育者智慧提升的空间。

（三）生本教育应着眼长远，不能就一堂课，一次考试成绩而论生本教育得失，这既是对教师的考验，也是对教育管理者的考验。只有我们坚信生本教育是当前教育的一种有效途径，我们就应努力去学，努力去做。

教学教研的心得体会

教学教研是教师们提高教学水平、不断提升专业素养的必经之路。通过教学教研，教师们能够深入了解学科知识、教育教学理论，并将其应用于实际教学中。在这个过程中，我积累了丰富的经验和心得，并在实践中不断摸索与分享。以下是我对教学教研的心得体会。

首先，教学教研能够提升教师的教学水平和专业素养。通过深入研究教学内容，教师们能够更好地理解学科知识，掌握教学方法和技巧。同时，教学教研也能让教师们了解教育教学理论和各种最新的教育政策，保持教育理念的更新和教育观念的深化。通过教学教研，我学习了许多先进的教育理论与教学方法，如探究式教学、多元智能理论等。这些理论的运用，使我的课堂更加活跃有趣，提高了学生的学习积极性和主动性。

其次，教学教研能够促进教师之间的交流与合作。在教学教研的过程中，我们会有机会参加各种形式的教研活动，如教学观摩、课题研究、教育论坛等。这些活动不仅可以展示自己的教学成果，也能够听取他人的意见和建议。通过与教师们的交流和合作，我发现每个人都有独特的教学思路和方法，这些都是宝贵的教学资源。与其他教师的交流和合作，让我拥有了更多的教学灵感和创新意识，提高了自己的教学水平。

再次，教学教研能够提供机会进行反思和改进。在实施教学教研过程中，我们不仅需要反思自己的教学方法和教学效果，还要认真听取学生的意见和建议。通过对过去教学的反思，我发现了许多自己的不足之处，并提出了改进的方案。同时，教学教研也提供了研究和探讨的空间，通过与同事们的探讨和交流，我明确了自己的研究方向，并进行了相关的研究。这种不断反思和改进的态度，使我在教学中更加有自信和准备，也提高了我的教学效果。

最后，教学教研带来了教师个人成长和发展。教师是学生的引路人，我们的责任是培养学生的创造力和终身学习的能力。而这种能力的培养需要不断提高自身的素质和能力。通过教学教研，我不仅提高了自己的教学水平，还加深了自己对教育事业的热爱和责任感。同时，我也明确了自己的职业规划和发展方向，不断提升自己的专业素养和学术造诣。在这个过程中，我在教学和研究上有了更多的突破和成就感，也更加坚定了我的教育信念。

综上所述，教学教研是教师们提高教学水平和专业素养的重要途径。通过深入研究教学内容、交流合作、反思改进以及个人发展，我们能够从中获得丰富的经验和技巧，提高自己的教学效果和专业水平，为学生提供优质的教育。教学教研不仅是一种教学方式和方法，更是教师个人成长和发展的必由之路。

联片教研教师心得体会感想

xx年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。成功之处：

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度(国家和个人)，刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

不足之处：

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴(国家和个人)，把历史拉进了学生实际生活。