2023年创新思维训练读后感(优秀5篇)

当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

创新思维训练读后感篇一

伴随着全球化、信息化、智能化的快速发展，创新成为了最为关键的能力和竞争力。而创新的核心就是创新思维，也称为创造性思维。心理学研究表明，创新思维可以通过训练和锻炼来培养和提高。在我的学习和工作中，我深感创新思维的重要性。接下来，我将分享我的学习创新思维的心得体会，希望能够对读者有所启发和帮助。

第二段：看问题要多角度思考

创新思维的核心是创造性的思维方式，而创造性的思维方式需要有不同的思维角度来切入问题。我曾经参与一个项目，我和同事们经过了无数次的会议和头脑风暴，事情还是没有得到妥善解决。后来，我们意识到我们没有从其他人角度思考问题。于是，我们把我们的问题交给最不懂这个领域的朋友，他却给了我们成功的灵感。这个故事告诉我们，这往往是解决问题的最大切入点。

第三段：运用类比思维

成功的创新常常来源于类比和借鉴。大多数的创新和突破都是在已经存在的模式下进行的，并不是从零开始。我们可以借鉴不同领域的经验或者近似的情境来找到有趣的解决方案。比如说，我有一个朋友学了艺术设计，他说艺术设计的成功常常来自于将艺术元素运用到实用产品中。这可以成为一个很好的类比思考的例子。

第四段：勇于冒险和创造性的试错

第五段：总结

创新思维在我们的日常生活中随处可见，只要我们保持着创造性思维，就可以在不经意间创造出新的事物。多角度思考问题，在寻找类比方案，勇于冒险和创造性试错都是启发式思维的具体体现。希望大家从中受益，一起在未来的学习和生活中不断创新，追逐未来！

创新思维训练读后感篇二

第一段：引入创新思维的重要性（200字）

时代进步的速度越来越快，经济、科技、文化等各个领域也随之发生着翻天覆地的变化。为了更好地适应和领先时代，创新思维成为了现代人不可或缺的能力。所谓创新思维，简单来说就是独立的思考和判断能力，可以帮助我们畅想未来，发现问题，解决问题并不断拓展思路。因此，学会创新思维对于个人和社会的进步都至关重要。

第二段：学习创新思维的心得体会（300字）

在我自己的生活和工作中，我学习并运用了创新思维，不断探索和创造出新的方法和策略。首先，我不断地自我激励，保持一颗好奇心，努力去发现不一样的东西。其次，我会尝试和学习新的技能或领域，建立多元化的思维视角。最后，我懂得从失败中学习，将错误看成是新的挑战和机遇。如果我们能够把注意力转移到创新上，以积极的态度去寻找开创性的答案，不断探索新的可能性，那么我们就能够在未来中占有更好的位置。

第三段：创新思维在工作中的应用（300字）

在工作场合，创新思维同样也是非常重要的。不管是初创公司还是成熟的机构，创新思维都是推动企业成长和发展的关键力量。我曾经在一家初创公司工作，为了在竞争中脱颖而出，我们也需要通过不断创新和探索来寻求突破。考虑到需要适应市场的变化和创造出有价值的产品或服务，我们采取了多种方法，比如借鉴其他公司或领域的成功经验，培养员工的创新能力等等。因此，创新思维在工作中的运用不仅可以帮助我们取得成功，还能够推动整个行业和社会的进步。

第四段：创新思维的未来（200字）

未来，创新思维将会变得更加重要。我们生活在一个充满不确定性的时代，未来会面临着更多的挑战和机遇。面对这些机遇和挑战，创新思维将成为突破的关键因素。随着技术的不断普及和先进科技的出现，创新思维也将不断发展和运用。因此，只有同步中国的时代潮流，不断学习和运用创新思维，我们才能够在未来中保持竞争力和创造出更多的价值。

第五段：总结创新思维的秘诀（200字）

总体来说，学习和利用创新思维并不是一件难事，关键在于我们是否愿意付出努力去去钻研和实践。想要拥有创新思维，我们需要保持好奇心，多角度思考问题，从错误中吸取教训，同时也需要持续探索新的领域和知识。这些都需要我们不断地磨砺和提高自己的创新力。只要不断坚持和运用这些秘诀，创新思维肯定会成为推动我们取得成功的强大工具，帮助我们抵御风险和变换环境。

创新思维训练读后感篇三

对于一个人而言，创新思维可以被认为是最为重要的一项思维能力。创新思维是指通过与众不同的思路和想象力来解决问题或寻找新的解决方案。创新思维不仅是个人成功的关键之一，而且在现代社会的竞争中也至关重要。只有拥有创新思维，才能够在竞争中脱颖而出，逐步扩大自己的影响力。

第二段：讨论如何学习创新思维

虽然每个人都会有自己的创新思维方式，但也有一些通用的学习方法可以帮助我们更好地锻炼创新思维能力。例如，可以通过学习新的知识和技能来扩大自己的思维视野。此外，还可以改变日常生活中的常规做法，不断尝试新的方法和想法。除此之外，也可以通过阅读、观察和了解成功人士的思维方式来获取灵感。

第三段：谈谈个人的学习方法和心得

在我的学习过程中，我发现通过思维导图的方式来整理知识和建立思维模型是非常有效的。通过将各个知识点进行连接和分类，可以更好地理解它们之间的关系，从而有助于解决问题。同时，我也喜欢通过创造性思维的游戏来锻炼创新思维。例如，在脑筋急转弯、猜谜语、解谜题等游戏中，不仅可以提高我们的思维灵活度，还可以锻炼我们的创造力和想象力。

第四段：分享如何将创新思维应用于现实生活

创新思维不仅仅只是一种学习方法，还可以应用到日常生活中。例如，在解决问题时，我们可以通过改变思考角度来寻找新的解决方案；在处理事务时，我们可以通过创新的方式增加效率和减少浪费。此外，创新思维还可以帮助我们在工作和生活中取得更大的成功。

第五段：总结并强调创新思维的重要性

总而言之，创新思维是一项非常有价值的能力，可以帮助我们更好地解决问题，创造出更好的解决方案，提高我们的生产力和创造力。通过学习创新思维，我们可以更好地适应现代社会的竞争，并成功地应对各种挑战。我相信只要我们不断学习和实践，就可以在创新思维方面取得更大的进步，取得更加出色的成就。

创新思维训练读后感篇四

各位领导：

大家早上好!10月日，我参加了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的管理需求，对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有以下心得：

创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。

我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。

“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。

我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献;“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策;“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。

感谢集团总公司领导举办的这次培训，并感谢苏教授的辛苦准备与讲座，让我们在企业经营管理中又拓展了新的视野，为企业的长远发展积攒了新的管理方式，希望集团总公司以后多举办这样的培训，同时我们也加强自身的学习，努力为集团的繁荣发展增添自己的一份力量!

谢谢大家!

陕西建工第十一建设集团有限公司

创新思维训练读后感篇五

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。