最新小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结 超实用的幼儿园小班个案观察记录三则(大全5篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结篇一

观察记录：

区域活动开始好一会了，“图书区”里一个阅读者也没有，三位小管理员无所事事地摆弄着图书，我一看这种情景就扮阅读者走进了图书区：“请问，这里有《孙悟空》吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。李xx帮我查书，轩轩帮我搬椅子，小凯帮我也找书。我在看书的时候李xx还问我：“老师，你还需要其它的书吗？我可以提前给你找好！”我说：“你们的服务那么好，为什么没有读者光顾呢？是不是大家不知道不喜欢来看书呢？如果你们能跟小朋友介绍一下好看的书就好了！”三位管理员一听都说：“我们出去宣传我们的图书吧。”李xx想了想又说：“我们出去了，书店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，最后决定由轩轩出去做宣传工作，图书区留两个管理员。

分析：

开始的时候图书区由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师适时的介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用征询式的口吻给出新的合理建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

策略：

1、我们要及时增添贴近孩子们生活和孩子们感兴趣的图书。在其他的区域里也要及时更换或增加材料激发幼儿探索和积极参与的兴趣。

2、通过教师适时的介入交流，让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法和建议，教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动合作和沟通。

小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结篇二

观察记录：

在一次活动中，偶然发现了彬彬等部分小朋友已经能够按照正确的洗手方式进行洗手，经过了解，知道其是按照洗手池上方，我开学初挂上的步骤图进行自学的，这步骤图本是想特别用一次正式的教育活动来向孩子们进行教育的，可一直没能去实施，没想到，在环境的影响下，孩子们学会了自学，这是可喜的。

分析与说明：

开展卫生习惯的课题研究以来，我们一直努力去地让孩子在各种活动中潜移默化地得到良好习惯的培养，一路走来，孩子们都得到了一定的发展。特别是这个学期进行了家长团队的建设后，家长的老师之间的联系密切了，随时都能知晓孩子在家或在园的情况，交换培养建议，共同进行教育，孩子们的进步是很大的。

措施：

马上及时地在全班孩子面前进行表扬和鼓励，班上的孩子也都在学着开始自学，现在个个学得有模有样了。从这个小例子，也让我们看见了，“教”固然是一种方式，可是有计划地去“育”，从侧面去影响孩子，让他们自己去感受，去学习，效果更胜于去刻意地“教”。

小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结篇三

观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“教师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。”我们一齐坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。”

分析：

《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，并且百看不厌。天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一齐阅读。今日又选择了这一绘本，她对绘本的资料已经比较熟悉了，基本都能说出绘本资料。可是天天的依靠性比较强，还是需要在教师的。引导下才能进行阅读。

措施：

对于小班幼儿来说自主阅读是有必须困难的，需要在教师的陪同下进行阅读，但如果是资料简单，又是幼儿十分熟悉的绘本，能够尝试让幼儿自主阅读。所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。相信经过多次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。

小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结篇四

观察记录：

早上，排队时间，晨晨小朋友一边走一边拿着不知道从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现孙嘉宇落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请晨晨说说为什么要这样撕纸、丢纸？她说觉得很好玩。我再请孩子们说说自己的感受，然后再把孙嘉宇请到前面来，让他跟大家说说自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？？通过对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸屑，要尊重别人的劳动果实。

分析与说明：

晨晨小朋友是个留守儿童，父母打工在外，平时都由外公外婆带着，很宠他，几乎什么都顺着她，所以她是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉得好玩而已，并没有想到这样会弄脏操场。而孙嘉遇的家长是比较注重对孩子的培养的，卫生习惯也培养得很好。

措施：

我抓住了这个教育契机，让孩子们自己在对比中得出了哪样做比较好，哪样做不好的结论。然后找时间再让孩子们一起来打扫操场，使他们知道了扫地的大伯的辛苦及不易，从而知道要去尊重别人的劳动果实。这样随机的教育，比我们在活动中刻意的去营造气氛、说教有效得多。

小班幼儿个案跟踪观察记录与分析总结篇五

观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。

我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的'宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

观察反思：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到教师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬！我们只是多费一下口舌而已，却肯定了孩子的价值！