中班科学领域春天的池塘 中班数学春天的朋友教案(精选8篇)
标语是一种宣传手段,既可以用于商业营销,也可以用于社会公益活动。那么如何创作一个引人注目的标语呢?以下是一些编写标语的技巧和要点。这些标语范例充分展示了创意和幽默的力量,使人们在短时间内对相关主题产生共鸣和记忆。
中班科学领域春天的池塘篇一
复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量。
进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵,柳叶形状的粘贴卡片20个,青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。
每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。
幼儿用书第2册第41~42页。
创设问题情景:数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交朋友,请你们帮帮它们吧。
(1)引导幼儿由观察小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对,感知10以内的数。
(2)鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。
感知物体的数量与大小无关。
(1)将大小不同的桃花各摆成一排,引导幼儿观察比较。
(2)请幼儿说出他们的数量各是多少,是不是一样多。
观察感知物体是数量与排列方式无关。
(1)将柳叶按不同的方式排成两组,或一组散开,一组集中,或排成各种不同的几何图形。
(2)引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式,但柳叶的数量是不变的'。
引导幼儿玩粘贴"花园"的游戏。
(1)请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上,排列成自己喜欢的形状。
(2)引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。
活动评析:
新鲜的事物对孩子们来说很吸引,拿出剪好的花之后,他们的眼球一下子就被吸引住了,一堂课下来,他们时时刻刻跟着思路走。连平时不太认真的孟令杰都很认真。
中班科学领域春天的池塘篇二
1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
2、仔细观察,胆想象,提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。
雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字17,教师数字卡17,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
1、复习巩固7以内的数:
1、师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。
魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆桌子,把自己种下去”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊”
2、游戏:《花开花落》
师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了x朵花”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。
师逐一出示数字卡2、3、4。
“花宝宝现在你开了几朵花啊”
师:“一天晚上吹起了风,有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊”
教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花
幼儿继续操作雪花片。
出示蜜蜂教具并与小花对应排列“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一样多吗”
幼儿点数。
拿走一只蜜蜂“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只谁多谁少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂”
2、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物它们的数量是几它们是怎么安排的”
教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。
教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”,并胆想象,积极思考。
师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示”教师出示数字“8”,并且集体认读。
师:“数字8象什么”教师鼓励幼儿胆的想象。
葫芦、眼镜、雪人……
师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢”
3、幼儿操作练习:
1、守恒练习。
2、多角度分类。
中班科学领域春天的池塘篇三
1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
一、认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉,认识朋友
今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏
猜猜看他们在干什么捉迷藏的游戏你们玩过吗怎么玩的
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方
4、尝试把找到的朋友数出来。
小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。
二学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。
丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏切西瓜几个人在玩呢你怎么数的
请你介绍你数数的方法
小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。
这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
二、观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中,点数人物
观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日
拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日我们一起来为她唱生日歌吧
小结:数数的时候还要想想应该数什么
中班科学领域春天的池塘篇四
1.复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。
2.进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
1.课件
2.图形卡片若干
幼儿能准确判断10以内物品的数量。
让幼儿理解数的守恒。
(一)、创设情景导入课题,引导幼儿感知春天的特征,复习10以内的点数。
师:孩子们,现在是什么季节?
师:美丽的春天来了,谁知道春天都有哪些美丽的景色?
(二)、播放课件,启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。
1、排除物体大小的干扰,正确感知数的守恒。
师:春姑娘还带来了什么?出示课件(花)什么花?(桃花)
师:请小朋友观察这两排桃花,有哪些不同?(大、小)
大桃花有几朵?小桃花有几朵?是不是一样多?都用数字几来表示?
教师:"尽管他们大小不同,但数量相同,都可以用数字5来表示。
2、排除物体排列方式的干扰,正确感知数的守恒。
师:(一横排)小燕子飞呀飞呀,飞成什么队形了?(半圆形)数一数,小燕子的数量变了吗?它们发生了什么变化?(队形变了,但数量没变,出示数字10),小燕子继续飞呀飞呀,又飞成什么图形?(三角形),提问内容形式同上。
教师:尽管它们的排列方式发生变化,但都可以用数字10来表示?
(三)、玩一玩,做一做:进一步体验10以内物品数量的守恒。
1、游戏:小燕子变队形,体验物体的数量与物体排列方式无关。
师:你们想不想玩小燕子变队形的游戏?幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌,幼儿边变队形,形式无论怎样变,幼儿人数始终不变。
2、拼摆图形卡片,体验物体的数量与大小、排列方式无关。
师:刚才小朋友变队形变得真好,春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物,你们看是什么?(图形卡片)
师:小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案,老师把小朋友分四组,每组卡片都不一样,看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮(注:每位幼儿最多用10张卡片)。完成之后,幼儿欣赏每组的作品,猜一猜是什么图案?用的图形卡片的数量是多少?寻找数量相同,但是图案不同的图形。
教师:"尽管它们的排列方式不同,但图形卡片的数量不变。
中班科学领域春天的池塘篇五
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。
活动重难点:初步学会诗歌的语句,能表达自己的春天的喜爱。
经验准备:对春天有些初步的了解,观察过春天的各种事物。
1、多媒体《春天的朋友》
2、诗歌《春天的朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。
活动课时:约25分钟
一、幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征
教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)
小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的'嫩芽里,在开放的花朵里等。
二、观察画面,欣赏散文诗
师:今天我带来了一首动听的诗歌,请小朋友们跟我一起来欣赏。
教师提问:
1)我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)
2)它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。)
3)边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。
重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)
重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
(因为春天花朵都开放了)
教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢?
(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)
师:原来春天五颜六色的花都开放了,所以花朵是彩色的春天。
重点提问:暖洋洋的春天是谁呢?
重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太阳!)
小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。
三、学习诗歌,并为诗歌搭配动作
1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。
2、仿编诗歌
放音乐,每个幼儿都带上动物头饰,在教室里自由表演找朋友,幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编,用好听的声音朗诵给周围的同伴听。
中班科学领域春天的池塘篇六
主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。
1、用英语认读数字110,感受数字的丰富变化,数字的用处
2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。
1、幼儿收集的有数字的物品
2、电脑课件打电话的情景
3、英语儿歌
一、英语儿歌引出。
提问:说说这首儿歌里有哪些数字
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用
在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食泣上的数字代表生产日期、保质期药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢。
三、给“哆啦a梦”打电话,引出不同数字的排列方式。
四、和“哆啦a梦”交朋友。
写下自己家的电话号码,声告诉“哆啦a梦”人机互动。
中班科学领域春天的池塘篇七
活动目标:
1、学习7以内两个序列对应排序。
2、喜欢照顾小动物。
活动重点:
学习7以内两个序列对应排序。
活动准备:
大排序板一块,从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
活动过程:
一、教师学猫叫,引导幼儿的兴趣。
1、提问:刚才是什么小动物在叫呢?
2、小猫分别叫了几声?
二、学习7以内两个序列对应排序。
1、观察说出猫的数量,从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片,提问:有几只猫?它们有什么区别?请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方,并说出自己的排序规律是什么。
2、对应地排出鱼的顺序。
提问:小猫最爱吃什么?
出示7跳鱼的图片。提问:有几条鱼?它们有什么区别?谁会按大猫吃大鱼,小猫吃小鱼的要求,给每只猫喂鱼呢?请个别幼儿上来尝试对应排序,其他幼儿检查是否正确。
《找到的春天》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
中班科学领域春天的池塘篇八
1.能不受物体的影响,正确感知5~10的'数。
2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。
(一)、启发谈话,导人活动
师:春天到了,花儿开了,公园里的小动物想请我们去玩,你们高兴不高兴?
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室:小朋友.前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。
师:那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。
(二)、引导幼儿主动探索数与实物的配对
1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封,上面是数字.里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)
3.哟.这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
(三)、幼儿分组操作
1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几个图形就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。)
4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。)
5.奖励每人一颗五角星。
(四)、游戏:送信
1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》,和小动物一起做游戏结束本次活动。