最新遵守规则幼儿园大班社会教案 大班社会教案守规则真好(精选8篇)

六年级教案需要合理安排教学时间和内容，以帮助学生达到预期的学习效果。我们可以从以下这些六年级教案中寻找灵感，丰富教学内容和方法。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇一

1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。

2、用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、老师进行积极的交流。

材料提供：大幅图片（图片中画有多处违反交通规则的事情）

记录卡（幼儿人手一份，画面与大图片一致，便于幼儿记录）

交通标志（菱形标志等）

录像带（录有生活中违反交通规则的现象）

1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

2、幼儿边观察边记录。

提问：

1、你找到几个违反交通规则的事情？

2、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象）

师生讨论：

（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？

（2）红绿灯中，黄灯有什么作用？

（3）行人应该如何过马路？

（4）自行车能骑车带人吗？为什么？

（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？

教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。

1、如果违反了交通规则会发生什么危险？

3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用）

4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇二

1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

1．故事《一分钟》课件。

2．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

3．作息时间计划表7张。

一、在理解故事中初步感受时间。

1．故事《一分钟》导入。

2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。）

3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

二、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1．猜测一一分钟可以做哪些事情？

教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

2．认识记录表。

教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

3．验证一分钟到底可以做哪些事情?

（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

（3）幼儿验证并且记录。

（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

三、制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

2．讨论如何制定作息时间表。

（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

3．幼儿分组制定作息时间表。

4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇三

活动目标

1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

3、喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。

活动过程

1、教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：a、向右转。b、小铃标记。c、节约用水。）

2、教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：d、保持安静，不说话。e、慢慢走，不要跑。）

3、小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

a、不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

请小朋友来找找。（幼儿在以上的'5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

b、亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

c、和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

2、幼儿进行游戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

情况a：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

幼：领头人在变动作的时候被发现了。

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

幼：我看见很多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

情况b：没找出来。

师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引入新规则

1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

（2）请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）结合标记引出新规则：

（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；

（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；

（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

2、幼儿开始新规则的游戏。

情况a猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况b猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引人新规则、讨论，引入新规则。

活动反思：

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇四

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样？守不守规则？

提问：让幼儿说一说老师担心什么？

幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

1、让幼儿观察录像一——乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤？

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看……

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地上了

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的.去拿彩纸

让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题……）讲解每幅图的意思，活动结束。

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇五

大班社会：守规则真好

1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的。

2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象，理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图。

3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。通过一个点 “拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！

1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”。

2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害。

3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑。每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前。通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进。

1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事。

2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。

3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中。

经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等。

物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等。

重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害。

难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中。

一、情境导入活动，引发幼儿思考

1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始。

2.教师观察幼儿并小结。

3.幼儿回答。

二、观看视频，讨论、行为验证

1.观看视频（园内）

（1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。（幼儿园观看反面教学视频）

（2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论）

（3）幼儿观看正面教学视频并讨论。

2.观看视频（园外）

（2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？

（3）角色扮演：乘地铁。

教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？

（4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如，

拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。

三、绘画制定守规则的注意事项

1.幼儿排队拿彩色纸。

2.交代要求，幼儿绘画规则提示图。

思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图。

3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图。

引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇六

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的公园的规则大班社会活动教案，欢迎大家分享。

1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。

2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

一、导入

以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。

二、展开：引导幼儿学习规则

1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

玲玲：小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。（走进公园）

玲玲：这个问题太简单了！我知道答案。小朋友你们知道吗？

老师：小朋友你们能回答这个问题吗？

（引导幼儿回答问题。）

老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。

老师：小问号我们的小朋友说得对吗？

问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！

玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！

玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！

老师：这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。）

老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。

玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！让我们再来问问小问号吧！

问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。

玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？

玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？

（引导幼儿回答问题）

教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的'干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。

问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！(进入图六)

问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？

玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？

（引导幼儿寻找答案，说出理由）

老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！

玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。

问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导幼儿制定公园的规则

提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？

（1）幼儿分组讨论。

（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。

美丽公园人人爱，保护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

爱护动物要文明，花儿好看我不摘。

公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。

公园规则请遵守，美丽公园更可爱。

3、启发幼儿制作标志

提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

（鼓励幼儿自由发言想办法）

鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。

（幼儿制作标志，老师巡回指导）

三、老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇七

认知目标：

初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

教学重难点

1.确立自立、自卫的安全保护意识。

2.能认识有关的交通标志、交通设施。

3.人行道与人行横道的区别。

教学准备

教师：1.红黄绿号牌一套。2.教学课件。3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4.学习星（红色）、安全星（黄色）。

教学过程：

一、创设情景，激情。

1.看录像《篮球女孩》。

2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？

师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？

师：是什么造成她今天的样子呢？

3.师：是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的.遗憾，失却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。今天我们就来学习新课《平安回家》。

出示课题：遵守交通规则。齐读课题

二、看动画——《学会走路》（出示课件）

师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

反思

通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

遵守规则幼儿园大班社会教案篇八

１、引诱幼儿回想本身的生存履历，在此根本上增强对种种物体形状特性的熟悉，勉励幼儿勇敢想象缔造，建构新形体，造就其想象力与缔造性头脑。

２、引导幼儿应用已有的建构履历和技巧来完成本身的缔造，创建新旧履历之间的接洽。

３、造就幼儿敬服建构功效和建构质料的意识，勉励幼儿自动追求搭档互助，与搭档友爱相处游戏，协商游戏。

大型布局质料、多少帮助质料（树木、花卉、绳索等）

第一阶段

１、引诱回想生存履历，引起幼儿痛快情感；

师：“你们到过公园吗？你最喜好公园里什么工具呢？”请幼儿勇敢谈话，幼儿园教育随笔说出本身的设法主意，师举行小结。

２、引诱想象，勉励缔造；

３、部署建构使命：请幼儿选择一个公园中的形体或东西举行建构，可所以见过的健身东西、娱乐东西，也可所以本身想象的工具，可所以亭子或桌椅等，请求幼儿不串组，选择本身喜好的建构质料举行建构。

４、幼儿布局游戏，师引导；勉励幼儿与搭档互助游戏，当产生题目时，知道协商来办理，友爱与搭档相处。

5、竣事，展现幼儿建构功效，构造评价。

幼儿的运动通例较好，能在本组内举行建构，可幼儿建构的工具和寻常的'游乐场一样，都是一些大型东西，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特性没有获得表现。第一组和第四组的幼儿建构的技巧较好，搭建的工具较稳固，较稳。