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认识周长心得体会(大全10篇)

时间: 作者:QJ墨客 认识周长心得体会(大全10篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式,是对自身成长和发展的一种反思和总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

认识周长心得体会篇一

教学内容:义务教育课程标准苏教版小学数学实验教材p63~65的内容。

教学目标:

1. 通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。

2. 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。

教学重点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教学难点:使学生认识到相同个数的小正方形拼长方形往往有不同的拼法,并能理解拼成的长方形的周长为什么不相等。

教具、学具准备:实物投影仪一台、长方形正方形纸各一张大的、边长1厘米的小正方形硬纸片每小组20张。

设计理念:《数学课程标准》明确指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。”本课设计以这一基本理念为指导,强调“以学生为中心”和“以自主探索、合作交流为主线”,重社学习过程和学习方式,鼓励算法多样化,努力使学生在探索交流中获得新知,同时享受到学习的乐趣。

教学过程:

一、复习旧知,引入课题。

(教师可多让几位学生举例说说,学生的回答肯定是多种多样的。如果有困难可引导学生从身边的三角板、课桌面、树干等说起,再逐步抽象到一些平面图形的周长指什么。)

2.拿出长方形和正方形纸,让学生上去指一指它们的周长各是指哪里的长度。

3.导入:同学们,刚才我们通过举例以及指一指知道了周长的意思,我们来看生活中的一个问题。

二、探索交流、展开新课。

1.投影出示课本上的例题,学生读题。

2 .“理清题意。

师:看懂了题目的意思,谁来告诉同学们你对这个问题是怎么理解的?

(通过指一指、想一想使学生认识到求篮球场的周长实际上就是求篮球场四条边长度的总和。)

3 自主探究、合作交流。

(这里注意留给学生一定的思考时间)。

师:下面就请同学们用自己想的方法来算一算这个篮球场的周长。

(教师巡视了解学生做的情况,做到心中有数。)

(学生利用实物投影仪展示自己的方法,同时要求学生说出这样做的道理。学生回答的同时教师板书)

学生的方法可能有以下这四种:

(1) 26+14+26+14=80(米)

(2) 26+26+14+14=80(米)

(3) 26*2=52(米)

14*2=28(米)

52+24=80(米)

(4)26+14=40(米)

40*2=80(米)

(学生通过观察思考认识到这里求长方形篮球场的周长无论用哪种方法都要知道它的长和宽。)

师:请同学们说说,你喜欢用哪一种方法?并说说这种方法的意思。

(这里教师要注意让学生说完整的话从而培养学生的逻辑思维能力及口头表达能力,更要注意调控课堂。由于学生的知识基础和理解的角度不同,各人喜欢的方法肯定有所不同。在讨论四种方法时可能对第1种方法和第2种方法不屑一顾,从而有些不耐烦,教师要及时对该同学的发言进行肯定并重复,保证课堂教学的顺利进行,从而渗透体现新课标“鼓励算法多样化”的新理念。)

(学生交流后请一名学生总结一下。)

师:计算长方形周长的方法是有这么几种,今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。

4.“想想做做”第1题。

(学生练习教师巡视,对个别差的可稍作指点。集体订正后可粗略统计正确情况。)

5“试一试”。

师:通过这两题可以看出同学们对如何计算长方形的周长掌握得很好,如课换成正方形如何求它的周长呢?(投影出示试一试)

(学生练习,静等几分钟。)

(讨论后请一组派个代表汇报,其它组如有不同意见可补充。)

三、组织练习、巩固新知。

1.“想想做做”第3题。

(要求学生用自己最喜欢的方法来解答,集体订正时注意了解全班的正确率。)

2.“想想做做”第4题、第5题。

(要求学生先默看题目,然后说说对题目的理解,使他们认识到第4题实际上就是求一个长2米、宽1米的长方形的周长。第5题实际上就是求边长是6米的正方形的周长是多少。这里可让前面题目做错的同学上前板演,再有针对性地订正。)

3.“想想做做”第6题。

师:下面我们来玩一个“拼图”游戏,大家有兴趣吗?(投影出示题目)

答案,同时请组长安排一名同学作好记录。

(学生动手操作、合作讨论,教师可参与其中一组。)

学生到实物投影仪前汇报,肯定会出现两种不同的答案。

(这里让学生稍作讨论,努力通过学生的回答得出因为拼出的两个长方形的长和宽不同,所以周长也就不同,从而使学生认识到拼出的长方形的周长与这个长方形的长和宽的长短有关。)

三、课堂小结。

这节课我们主要学习了什么?(板书课题:长方形和正方形的周长)

今天这节课同学们学得真不错,你有什么收获?你能用简短的话告诉大家吗?同桌互说,然后告诉大家。

认识周长心得体会篇二

圆周长是数学中的一个概念,它是圆形边界的长度。对于学习圆周长而言,不仅仅是为了掌握数学知识,更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。在学习的过程中,我深感圆周长所带来的乐趣和启发,下面将结合个人经历谈谈我的心得体会。

第二段:圆周长的计算方法

圆周长是指圆形边界的长度,计算它需要知道圆的直径或者半径。对于给定半径为r的圆,其圆周长的计算公式为C = 2πr,其中π近似取值为3.14。圆周长的计算还可以通过给定圆的直径d,用C = πd公式计算得出。计算圆周长的方法相对简单,但要熟练掌握并正确运用,需要不断的练习和实践。

第三段:解题技巧的培养

在学习圆周长的过程中,我们不仅需要掌握计算的方法,还需要培养解题的技巧。一种常见的解题技巧是将给定的圆问题转化为常见的几何形状问题,如矩形或正方形。通过对几何形状的计算得出结果,再将结果转换回圆周长。另一种解题技巧是将圆分割成一段一段的弧或扇形,然后计算每一段的长度并相加。通过不断练习和思考,我们可以提高解题的灵活性和准确性。

第四段:思维与创新的启发

学习圆周长并不仅限于解题,更重要的是培养我们的思维能力和创新思维。在解决实际问题时,我们可以运用圆周长的知识进行计算和测量。例如,在建筑设计中,可以通过计算圆柱体的周长来确定所需材料的长度。在地理测量中,圆周长可以帮助我们测量山体的周长和海岸线的长度。圆周长的学习启发我们不拘泥于课本,激发我们的想象力和创造力。

第五段:圆周长的实践意义

圆周长在生活中有着广泛的应用,它不仅是数学中的一个概念,也是我们日常生活中的一部分。无论是在测量材料长度、设计建筑,还是在遥感影像解译中,圆周长都有着实际的应用价值。掌握圆周长的知识可以帮助我们更好地理解和解决实际问题,提高我们的数学能力和思维能力。

总结:

通过学习圆周长,我们不仅仅掌握了一种数学计算方法,更培养了解决问题的技巧和思维能力。圆周长在生活中有着广泛的应用,并且能够激发我们的创新思维。通过不断的实践和探索,我们可以更好地运用圆周长的知识,不拘泥于课本,解决实际问题,提高自己的数学素养。因此,学习圆周长不仅是学习数学的一部分,更是跨学科的综合能力培养的重要环节。

认识周长心得体会篇三

读书是每个人每天必读的心得,古人曾说过“一日无书,百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书,读书越多课外知识就越广泛,知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。

读书势在必得,多读一点书的好处:1.考试时经常会考到课外阅读,课外阅读面广的同学会在这儿一处占便宜,比别人得考分的这道题多得好几分,可不要小看这几分,如果你其它题全对,就只有这道题,那就太吃亏了。2.现在找工作都要知识面广的,并且工作效率又快又好的。

这次胥老师发给我们了一本《小学生必做的50件事》(分男生版和女生版),这上面讲的是小学生的个人安全问题和行为习惯、应该改掉的缺点和应该怎样做一个好学生、好同学、好孩子。我在这里面特别看重关于健忘、写日记......等问题,我个人就有健忘症,做的一些事情都需要同学、老师和家人的提醒才记起来或等一两个月才想得起来,我想了一个办法——把每一天发生的事情当日记写下来,每一天都看一两遍日记,这样就一箭双雕了!

看书的好处实在太多,说也说不完。“一日无书,百事荒芜”,同学们好好读书吧,多多读书,加油!

认识周长心得体会篇四

周长最短,是一道经典的数学难题,其涉及的数学原理涵盖了多个领域。在研究这个问题的过程中,我深刻体会到了数学的深奥和神奇,让我对数学这门学科有了更深的认识和理解。

一、问题的提出

周长最短的问题最初是由世界著名的哥德尔发表在《科学美国人》杂志上的,其问题描述如下: A内含一个平底面为椭圆形的长方体和一些水平的立方体,这些立方体内不含椭圆形面。现在要求把这长方体A变成B,使得长方体变成一个大椭球体,且周长最短。对于一个数学爱好者而言,这样的问题充满了吸引力。

二、研究的过程

当问题被提出时,学者们开始研究如何解决这个问题。他们发现,这个问题实际上是一个求椭球的公式的最小值问题。而这个最小值问题主要依赖于数学公式,比如 Lagrange 乘子法和变分原理。在研究的过程中,我们需要深入掌握这些数学原理。

三、抽象的数学模型

当我们掌握了这些数学原理后,问题就转向了求解这个公式的最小值。在这个问题中,我们需要抽象出一个数学模型,例如基于变分原理来对椭球的长、 宽、 高进行变分,进而得到长方体的变化量,并且可以通过极值来得到变化量,从而得到最小值。这个过程需要对数学模型的求解和具体公式的计算有很深入的了解。

四、解题的思路

在理解了数学问题的基本原理之后,我们可以开始考虑解决这个数学问题的具体思路。最常用的思路是通过微积分的方法计算,从而得到最优解。但这个过程需要非常严密和深入的思维,在掌握基础理论后仍需要动脑筋才能达到最终的求解结果。

五、学习的启示

通过研究周长最短问题,我们不仅可以深入了解数学常识和数学原理,也可以得到一些有益的学习启示。例如,我们学习数学时,要注重实践和思考,不能单纯停留在理论上。同时,我们也要注重提高自己的数学思维能力,在思考问题时更加周密和深入。通过这样的学习,我们才能更好地理解和掌握数学的奥秘。

总体来说,通过研究周长最短的问题,我们可以深入了解数学的深层次原理和数学思维的重要性,更好地理解和掌握数学这一门学科。这也为我们今后在数学学习和工作中的发展奠定了坚实的基础。

认识周长心得体会篇五

通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。

“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!

作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。

兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。

教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

教育的与时俱进,也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远,教师是主力军,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的中国教育,为了中国教育的发展,作为一名教师,我发自内心的说一句:国培,你是一道亮丽的风景线!

人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉,使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷,十年树木,百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作,容易产生职业倦怠,这是人之常情。但我们的工作,关系到孩子们的健康成长,关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的,我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念,以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。

二.学习党的教育方针和政策,不断更新自己的知识。 我们的工作不能两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策,了解社会发展动向,紧跟时代脉搏,从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能,使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外,上至天文,下至地理的知识,懂得各科知识之间的联系,形成游刃有余的教学技能。 三.充分了解学生,成为他们的良师益友,恰当运用教学方法。

我们工作的对象是活泼可爱的孩子们,在不同阶段,他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶,他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过,教学要因材施教,我们要经常和孩子们谈心,不断地进行家访工作,了解他们的心声,真正成为他们最知心的朋友,灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬,少批评,及时发现他们身上的缺点和错误,进行循循善诱地指导。晓之以理,动之以情,导致以行,使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助,形成温暖的大家庭,使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生,在必要的时候,进行恰当地指导,让他们培养探究合作的学习方法,使学生具有开拓创新的精神,培养成可持续发展型人才,真正成为社会的主人。 四.学以致用,使学生把知识转化成为能力。

我国的教育,与发达国家相比,孩子们缺乏创新精神,学生容易造成高分低能的现象,成为无用的书呆子。在学习的过程中,开展丰富多彩的第二课堂,让学生走进生活,进行恰当地运用,真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力,交际能力,动手操作的能力,让他们多问为什么,养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己,真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰,长大以后才能投入社会,进行很好地工作,才能为人类创造出更多的财富,成为一个有益于社会的人,从而更好的实现自己的人生价值。

我们教师的职业是伟大的,在平凡的工作岗位上,做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师,严格要求自己,做好学生的表率,兢兢业业,把每天都当成最后一天去过,增加使命感,以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大,都要以积极的心态去工作,充分发挥自己作为女性的天性,像对待自己孩子一样的,平等地对待每一个孩子,用一片爱心去关爱每一个学生,使他们都能茁壮成长,真正成为一名教学的艺术家,与孩子们在一起真是其乐无穷。

认识周长心得体会篇六

周长作为一个基本的几何概念,在学习数学时扮演着重要的角色。在中学阶段,我们将学习到周长的计算方法,以及它的应用。然而,在我个人的学习过程中,我深刻地体会到周长所蕴含的哲理,让我对数学更加感兴趣,并认识到数学的巨大价值。

第二段:周长的定义及计算方法

周长是指一个平面图形的边长之和。对于一个简单的正方形,我们可以直接计算出它的周长,即将四条边长相加。而对于复杂的图形,则需要将其拆分为多个简单的部分进行计算,并将最后的结果相加。同时,我们也可以通过周长的公式进行直接计算,例如矩形的周长公式为2×(长+宽)。

第三段:周长的应用

周长的应用广泛,不仅出现在我们的学习中,还存在于我们的生活中。比如,我们在测量物体的周长时就可以使用周长公式。另外,在建筑和工程学中,我们也需要计算建筑物的周长,以确保其安全且符合规范。周长还在制作服装和家具等行业中得到应用,以确保产品尺寸的准确性。

第四段:周长的思想意义

周长的计算方法看似简单,但背后蕴含的思想却十分深刻。通过计算周长,我们不仅能够得到图形的外围尺寸,还可以更好地理解图形内部的结构,对图形的特征有更深入的认识。而在解决实际问题时,周长的思想仍然起到不可替代的作用。通过对周长的计算,我们可以训练自己的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力,为今后的生活和工作打下坚实的基础。

第五段:总结

通过对周长的学习和体验,我认识到数学的美感与价值,它的思想性远远超出了我们日常温习的那些知识点。周长不仅是计算一个图形外部的简单算法,更是能够让我们领悟到一种深刻的数学思想和方法。我相信,在未来的学习和工作中,我会更加深入地了解数学的思想,将周长这一基本概念应用到更多的实际问题中。

认识周长心得体会篇七

(第2课时:认识周长)

2、能利用对图形周长的认识,测量和计算一些平面图形的周长。

3、通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重、难点:认识周长的意义

教学过程:

一、初步认识物体的边线。

1、出示一面无边框圆形镜片

那谁能帮老师想个办法,解除这个麻烦呢?

我也想过给镜子镶一道金属边框,可我怎么知道这个边框倒底要多长? (可以用软尺量一下。)

师:你能指给大家看看,量哪里吗?

师:同学们刚才所指的,其实就是这个镜面的边线。

谁再来指一下三角尺的边线?生指,师生指。 同桌互指三角尺的边线。

3、出示想想做做2

学生独立描出第二题图形的边线,并相互交流。

师选取两位同学的作业做对比,指出画时应贴近边线画。

1、(出示例题图)

师:儿童游泳池池口的边线在哪里?谁来指给大家看。

指名上台说一说、指一指,动态画面演示出游泳池池口的边线。

师:游泳池池口的边线的长也叫游泳池口的周长。

板书课题:周长

谁再来说说什么是游泳池口的周长?指名说,互相说。

3、你还能指出这是什么的周长吗?谁来边指边说。

三、测量计算周长

分组操作

指名上台演示测量。师辅助。(注意:起始点,并要贴近边线量)

分组操作

指名上台演示测量。师辅助。(注意:起始点,并要贴近边线量)

追问:知道了每条边的长度后,该怎么得出周长? 指名回答计算方法。

然后独立测量计算右边图形的周长。

四、拓展提高

1、出示想想做做第4题

学生独立做一做,并思考有没有不同的方法。

做好后,学生先在小组里交流方法。

指名回答,阐述思考过程。鼓励学生说出不同的算法。

2、出示想想做做第5题

教师说明题目要求,用不同的方法算出各图形的周长。

指名回答正方形周长、长方形周长的计算方法。

指名上台指出该图形的周长。

同时出示各边的长度。并指名计算周长长度为26厘米。

五、全课小结:

通过刚才的学习,你知道了什么?(能指出物体的周长,能测量这些物体的周长,能计算物体周长的长度)

认识周长心得体会篇八

作为初中数学的一个重要内容,周长一直是我们学生需要掌握的知识之一。在学习的过程中,我深深感受到周长的重要性和使用频率,同时也掌握了一些方法和技巧。在这篇文章中,我将分享我的心得体会和感想,希望能给大家带来一些启示和帮助。

周长是指封闭图形的边界线段的长度之和。在初学阶段,我们需要知道各种图形的周长公式,例如矩形的周长公式为2(a+b),三角形的周长公式为a+b+c,圆的周长公式为2πr。学生应该认真理解公式的意义和应用场景,以便在做题时灵活应用。另外,我们还需要注意周长与面积的区别,面积是封闭图形所包含的平面区域大小,而周长是图形的边界长度。

二、掌握周长的计算方法

在实际做题中,计算周长的方法有多种,如直接加边长、求和减一、相邻边长之和等等。其中,相邻边长之和的方法在处理复杂图形时尤为方便。例如,当我们计算一个由12个相等的正方形组成的长条形图形的周长时,我们只需计算一个正方形的边长再乘以11即可。

三、在生活中发现周长的实用性

周长在生活中的应用非常广泛,例如在装修时需要计算房间的周长以估算墙纸、油漆等材料的用量;在制作蛋糕和饼干时需要计算烤模的周长以确定材料用量和烤制时间;在地学领域中,利用对地球周长和经纬度的测量来进行地球的定位等等。掌握周长的计算方法可以帮助我们更好地解决实际生活与工作中的问题。

四、加强练习,深入理解

要想真正掌握周长的知识,必须进行大量的练习。在练习中,我们不仅能深入理解周长的概念,还能提高我们的计算速度和准确度。此外,在解题的过程中,我们还可以灵活运用我们所学的方法和技巧,进一步提高我们的数学素养。

五、认真思考,形成自己的见解

最后,认真思考也是巩固知识的一种有效方法。在学习过程中,我们要注意思路的整理和总结,通过自己的思考和发现,锻炼我们的分析和推理能力。通过自己的努力,我深刻认识到周长的重要性和实用性,也在实践中掌握了一些计算方法和技巧。我相信,在不断的练习和思考中,我能更好地掌握周长的知识,提高我的数学水平。

认识周长心得体会篇九

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的`一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教',而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。 有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:"我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议:

1、 幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议,我也希望我能成为一名合格的幼儿园教师。

古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

认识周长心得体会篇十

周长最短是一个熟知的数学问题,主要目的是在一定条件下找出一条最短通路,使之经过所有给定的点。这个问题不仅在学术界具有重要性,而且在现实生活中物流、电路等领域也有广泛的应用。在学习周长最短问题的过程中,我感受到了许多难忘的体会和心得,下面将从五个方面展开分享。

第一,周长最短问题需要一定的数学基础知识作支撑。在学习周长最短问题之前,我们需要掌握基本的数学概念和符号,如直线、线段、角度、向量等,这些都是我们在解决这个问题中需要用到的基本概念。此外,我们还需要掌握一些基本的求解算法,如贪心策略、动态规划、模拟退火等。要想在周长最短问题中取得好成绩,我们需要不断加强这些基础知识的学习和掌握。

第二,周长最短问题需要良好的思维能力和解决问题的能力。解决周长最短问题需要良好的思维能力和解决问题的能力,这些能力需要一定的时间和经验积累才能获得。我们需要不断锻炼自己的思维方式和能力,掌握如何寻找规律、挖掘问题的本质。在解决问题的过程中,我们还需要学会如何细心、耐心和恒心,不断对问题逐步深入,找到问题的关键点。

第三,周长最短问题需要实践经验的积累。在解决周长最短问题中,我们需要通过不断的实践来积累经验,不断改进算法和方法。在解决实际问题时,我们需要不断思考如何将知识转化为实践,如何处理数据,如何编写有效的程序,在不断实践的过程中提高自己的解决问题的能力。

第四,团队协作在周长最短问题中起着重要作用。在解决周长最短问题的过程中,我们需要与同伴进行合作,共同解决问题。通过合作,可以共同沟通思路,互相帮助、协作,发现问题和缺陷,在这个过程中,我们不仅能够锻炼自己的协作能力,也能够从同伴的经验和思维方式中借鉴,从而加深并巩固自己的知识。

第五,周长最短问题中还需要具备探索精神。周长最短问题是个深奥的问题,它涉及到一些纷繁复杂的因素和可能。在解决这个问题的过程中,我们需要具备探索精神,不断寻找新的方法和思路,想尽一切办法去尝试解决问题,这种探索的精神也能够帮助我们不断超越自己、不断提高自己。

总之,学习周长最短问题是一个充满挑战和乐趣的过程,通过不断的学习和实践,我们能够提高自己的数学水平和思维能力,锻炼自己解决问题的能力。我们也能够认识到团队合作、实践经验、探索精神等是解决问题的重要路径和因素,这些都深刻地影响着我们的成长和发展。希望今后有更多的机会和挑战能够让我们继续学习和成长。

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