2023年六年级音乐龙的传人教案反思(模板5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

六年级音乐龙的传人教案反思篇一

活动目标

1、学习歌曲。用不同的的演唱速度来表现勤快人和懒惰人

2、根据画面，尝试仿编勤快人和懒惰人的歌词

活动准备

课件：一段视频和ppt

活动重点：学唱歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人

活动难点：根据画面仿编勤快人和懒惰热的歌词并演唱

活动流程

一、产生兴趣：

1、教师播放一段视频让幼儿观看，引出勤快人和懒惰人

2、你喜欢勤快人吗？为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？

二、学唱歌曲

1、现在老师将画面上的勤快人和懒惰人编成一首歌。我们来听一听这首有趣的歌。

2、教师完整范唱一遍后问：你听到了什么？勤快人在干什么？懒惰人在干什么？

3、教师有节奏的念歌词，幼儿跟念，帮助孩子理解歌词，

4、教师再次范唱，可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些。将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

5、两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？

6、教师演唱幼儿跟唱。根据幼儿学唱情况逐渐引导用不同的速度唱出不同人物形象

三、仿编歌词

1、出示ppt图片，引导幼儿根据画面仿编歌词。

2、将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

活动反思：首先我在活动的`形式上还是比较新颖的，将这个老得不能再老的歌曲用上多媒体的教育手段，进行老歌先上法，是本次活动不再是简单的学唱歌曲和么简单，打破了传统的模式。其次就是本次活动的思路非常的清晰，看视频播放该歌曲的伴奏音乐、有节奏的念歌词等都是为歌曲服务的，再看视频的过程中感受曲子，在有节奏的念歌词中掌握节奏和歌词，并能听得比较清晰，然后再用不同的方法演唱数遍，层层深入，使孩子觉得非常有挑战性一点都不觉得枯燥。再次就是结合图片让孩子们结合懒惰人和勤快人来仿编歌词，幼儿一看就会这一点也符合中班孩子的特点，最后让孩子们结合歌词边唱边表演动作，增加了趣味性，让孩子不仅停留在动口上，还加上动作，孩子非常开心。但没有十全十美的课的，毕近我这么多年没有上音乐课了，我觉得在唱的过程中我有点保守，如果多加点动作进去孩子更会感兴趣，孩子想加动作时不去过多限制，尽量让孩子在更轻松的在玩中学，这样就更好了，这也是我从来不上音乐课的人所要改进的地方。

六年级音乐龙的传人教案反思篇二

活动背景：

孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。

活动准备：

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

2、图片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。

活动过程：

一、直接导入，解决难点。

通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

1、出示勤快人图片并提问。

2、出示懒惰人图片并提问。

二、学唱歌曲，分析歌词。

1、第一遍听录音欣赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。提问：听后有什么感觉？

2、第二遍欣赏，教师清唱。提问：你听到了什么？

3、有节奏地完整地朗诵歌词。

4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。

三、提问引导，创编歌曲。

1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？

2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

四、教师小结，结束活动。

六年级音乐龙的传人教案反思篇三

活动目标：

1、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

2、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

3.理解父母的辛苦,做一些力所能及的事.

活动准备：

1.课件2.歌曲旋律及视频3.电子琴4.一个垃圾箱5.贴纸

活动过程：

一、导入:

1、通过歌曲进入让幼儿自觉动手捡垃圾

2、通过圣诞老人引出喜洋洋和懒洋洋。让幼儿做对比。

二、练声和节奏：

1.我们一起握手和小动物们做游戏。小耳朵要听好。

如：几只小绵羊----咩咩咩咩咩

2、练习2拍的节奏（用拍手的方法）

三、观看视频

四、引导性谈话：

1、师：他们都在哪里？（在厨房）

2、师：勤快人都干了什么？（他在炒菜，他在做饭，他还在蒸馒头）懒人呢？（他在厨房睡觉）

3、他一共做了几件事情先做什么后做什么？

五、学唱歌曲：（用听、说引导幼儿主动学歌曲）

1、看课件有节奏的领读歌词

2、游戏进行巩固：喇叭声声响

3、学唱歌曲第一段：想一想勤快人在厨房都做了什么？跟着老师一句一句唱，然后找幼儿进行试唱并加以鼓励。

4、学唱歌曲第二段：小朋友们想一想厨房里的懒人在干什么？

a:我们来玩个游戏：反正对对碰

b:老师进行一句一句教，在找幼儿唱。

5、完整的唱歌曲：老师带领幼儿唱，再找幼儿进行歌曲演唱。

六、延伸活动：

小朋友们唱的很好，那我们就加上动作来表演吧。给客人老师们进行表演。（跟着视频音乐来表演）

七、小结：

小朋友今天我们学了这首歌曲，你认为在你家里谁是最勤快的?我们的爸爸妈妈那么辛苦，那我们是不是也要帮他们。那你们能做些什么呢？以后我们自己能做的事情一定要自己做。做一个勤快的好孩子。

六年级音乐龙的传人教案反思篇四

活动目标：

1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。

活动准备：教学挂图

活动过程：

1、导入：“平常厨房里都有哪些活要干？”引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师：“有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？”

2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。

5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。

7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

音乐《勤快人和懒惰人》

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六年级音乐龙的传人教案反思篇五

今天上午第二节课，我的音乐课《勤快人和懒惰人》对全体一（3）班学生家长开放。

从教学的流程看还是很流畅的，由动画flash《爱劳动的故事》导入到歌曲《勤快人和懒惰人》的学唱与表演，在律动中体会粉刷匠劳动的.快乐，尝试创作不同的节奏给《粉刷匠》伴奏。学生比平时的课，更积极大胆地参与表扬，气氛活跃，掌握了以快―慢―快的速度和不同弹性的歌声表现歌曲《勤快人和懒惰人》，学会用两个不同节奏的声部给《粉刷匠》伴奏。在教学中渗透了从小爱劳动的思想教育，学习的效果理想，较好地完成了预定的教学任务。

也许是因为今天是家长在场，所以学生特别踊跃的参与表演，惟恐老师看不到他举起的小手，一边高高的站起，一边大喊老师，发言或表演后，老忘不了回头去搜寻家长的脸庞和表情。因此在课堂纪律上显得有些乱和散漫，在教学过程中，我不得已停下两三次维持纪律。

设计的其中一个问题：你们的手，会做哪些事？一学生回答说：“我有两双手，会做很多的事，……”我说：“你有两双手吗？我们可只有一双手啊！”于是大家都哈哈大笑起来，他挺不好意思的。其实我应该说：哦，是两只手，不是两双，口误。他就不至于尴尬、出丑。搞不好家长回家会训斥他，也许在今后的音乐课上，就不敢发言。我得安抚一下孩子，及时补救。虽是一个小小的细节，但这却成了一个缺陷。