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演讲稿负面情绪分析(模板5篇)

时间: 作者:文轩 演讲稿负面情绪分析(模板5篇)

演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习、工作中的情况、经验,以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗?以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

演讲稿负面情绪分析篇一

学生成绩差不怕,就怕思想上转不过弯来。是的,做学生的思想工作是不容易的,但是又必须去做,尤其是针对学生的负面情绪,一定要及时消解。医病要找病因,找到病因才能对症下药。消除学生的负面情绪也是如此,找到根源才好有的放矢。下面小编为你整理消除学生负面情绪的教师口才,希望能帮到你。

“有些困难我们把它想象得巨大,犹如一座不可搬移的大山,其实那不过是一些石头而已。你觉得英语太难了,就放弃了,那你就真的学不好了。你要正视它,锲而不舍去努力,总有一天会把这些石头搬走。” 张老师的话让姜超幡然醒悟。

姜超不爱学英语,是觉得自己基础差,努力学也学不好,因而产生了自暴自弃的负面情绪。针对这个原因,张老师对症下药,他以姜超崇拜的人物林肯的故事来说理,使学生明白,其实困难并不想你想象的那样不可克服,正如林肯一家可以成功搬走小山一样,只要认真学习,在姜超看来犹如搬山一样困难的英语,便会如一个个小石块一样被搬走,从而使学生懂得了要正视困难,勇于挑战的道理,幡然醒悟。

“李老师,你说的对 。以前,我总是觉得帮助杜新浪费自己的时间,影响自己的学习。听您这一说,我就明白了,知道该怎么做了。”韩正冉心悦诚服地说。

韩正冉不愿意帮助杜新,原因是什么,因为他担心影响自己的学习成绩。李建华老师通过简单的问话,抓住了问题的症结。她没有枯燥地说教,而是以“也是在帮你自己”吸引了韩正冉,而后拿出“温故而知新”这个学生耳熟能详,令人信服的警句,指出帮扶差生的过程其实是自己再学习,再复习和巩固的过程,有利于自己的学习,使学生清楚地认识到了帮助他人的积极因素,从而卸下了学生的思想包袱,消除了负面情绪,又给了他积极的动力,使他心悦诚服。

“差远了,根本不是一个档次。”赵鹏说。

赵鹏沉默了。

学生害怕失败,害怕被耻笑,从而产生了消极的负面情绪,不愿意报名参赛。针对“病因”,李老师举了两个例子:中国男篮对美国男篮和两支实力相差悬殊的队伍交战,实力弱的临阵退缩,不战而降,只会让人嘲笑和蔑视,而勇敢迎上,英勇不屈,纵使失败,也会赢得掌声和喝彩。贴切的举例让道理显而易见,热血沸腾的话语也鼓舞了学生的斗志,不仅让赵鹏认识到了自己和同学们想法的错误,也使他斗志昂扬,负面情绪一扫而空。

由于学生年龄小,经历少,看待事情和问题免不了肤浅、片面和错误,思想上出现负面情绪,转不过弯来。身为老师,只要找到问题的症结,对症下药,就很容易让学生的思想转过弯来,消除负面情绪。

演讲稿负面情绪分析篇二

情绪,在不知不觉中影响着你的学习效率、人际关系、思维逻辑和生活信条。要如何认知情绪、管理情绪?怎样成为情绪的“主人”?如何在压力下与不良情绪和谐共处?下面是小编帮大家整理的负面情绪的积极意义,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

人很容易评判,对于那些不愉快的、不喜欢的情绪,就称为负面情绪。而实际上,当我们带着觉知,而不是无意识去看这些情绪的时候,就会发现情绪和感受没有好、坏之分。也不存在所谓的“负面情绪”。

情绪是送信人,而每一封信都来自于我们的内心。如果你对送信人能以礼相待,理解并应对好这封信,送信人就会走了。

下面,让我们举例来说说情绪,尤其是负面情绪的价值和好意:

当你压抑压抑再压抑,你很难不愤怒。愤怒里包含着力量和自尊自重。

力量是好的,很多你平时无力干,懒得干,不敢干的事情,当你愤怒的时候你就可以做了,而且很可能效率很高。人类很多的作为和精彩,都是一怒之下、盛怒之下做出来的。

但也有很多悲剧和灾祸也是因为愤怒而生的。所以,很多人的愤怒被压抑,人不敢愤怒。

愤怒中资源蕴含的是力量,你怎么用这个力量是你的选择,实际上悲剧和灾祸不是因为愤怒而生,而是因为你对愤怒中的力量的偏差使用而生。

当一个人愤怒的时候,他内心的声音是什么?常常是“这太过分了!”“这太不公平了!”“这太不应该了!”,所以,我们去追求公平和合理。

尽管每个具体的愤怒的人,他们头脑里的观念、界限千差万别,并不总是合适,尤其尤其是人在迁怒的时候,但这里面的倾向是追求自爱和自重。能够愤怒的人都不会过于内在受伤,不会患忧郁症。

不要去劝一个悲伤的人,让他尽情的悲伤,悲伤的尽头是接纳。一个人通过悲伤来获取同情、爱是一种扭曲的选择,他们会力保自己的可怜,这是一种他们错学的技巧,而这种技巧是隐蔽而强大的。

这里说的悲伤不是指这种技巧,而是指自然地悲伤,自然地悲伤是好的,有机会接触到被我们冰冻的悲伤是好的,是一个和自己连接的机会。

如果目前有一个事件让你正处于悲伤,这个悲伤是好的,悲伤包含着疗愈所以,通常来讲,不要制止和劝慰一个人悲伤的人,陪着他,倾听他,对他说,哭吧哭吧,这真的是让人难过。

看着他哭个够,就是对他最好的安慰和爱。相信他在充分的悲伤后会接纳那个巨大的失落,并开始新的生活。

若你能够稳住神,不去急于排除这种不快,而是能够对自己看得深一点,你会发现内心很多的饥饿,尤其是童年时的完全无助的饥饿。

倘若你有能力去处理或者有机会找到人帮你处理,你的人生会因此开阔和自由许多,尤其是当你发现你已不是那么无助,只要你愿意,你可以实现很多;尤其是当你发现你虽然有那种饥饿,但你也有另外一种食物,而那个食物的营养也很宝贵。

虽然这常不是一条轻易的路,但这是一条通往爱和希望的路,而让我们难受的嫉妒,正是信号灯。

无聊甚至是珍贵的,如果你不急着把它赶走的话。青少年是很容易感到无聊的,此前,太小不能够,此后麻木习惯,所以青春期时的无聊感是一个被包裹的灯笼,如果他不急着跑出屋外,他会发现包裹中的光,而那是他接触自己此生原本使命的良机。

所以,请感谢压抑,感谢每一个压抑,至少他让我们平安的存活下来。至于我现在要不要压抑,那其实还是取决于我有没有准备好应对一个可能的冲突。

老实说,小时候,很小很小的时候,那日渐遥远的童年里,压抑是难免的,我们依赖父母和他人,我们没有足够的能力独立,没有足够的能力保护自己,不压抑是几乎不可能的,人在屋檐下岂能不低头。

而压抑虽然保证了安全,但是也委屈甚至扭曲了我们自己,甚至形成了习惯性的压抑,这没什么奇怪,如果一个人被锁在箱子里很久,他的腿自然是不能马上站立和走路的。

如果我们有了压抑的习惯,我们很难在不需要压抑的时候依旧压抑,然后特别的委屈和愤怒。

好的方法是,努力的觉察和区分,过去(童年)我不得不压抑,现在(成年)的情境我还需不需要这样,如果我们可以且愿意承受,我们是否鼓起勇气表达自己,所以说鼓起勇气,是因为害怕、压抑的惯性是客观存在的。

焦虑是不好受的,恼人的甚至是可怕的,它本身包含着极有价值的东西。

可以承受的焦虑,让你认真、小心,难以承受的焦虑,可以给你更意义深远的东西,它会告诉你哪里想错了,你哪里的界限是有问题的,最常见的是你不顾现实而过高的期望自己,你有完美主义倾向,你有强迫性观念。

比如你不顾事情的节奏而希望更快、更早、更好。倘若你能深看你的焦虑,你会看到你头脑里刻度的偏差,把那个刻度调过来,你就会安然而有效。而这是多么重要,可以避免你此后多少的挫败、无望、自责、慌乱和失眠。

如果你坚持回避情绪,你必将被打扰,如果你极力逃开情绪,你将被追上,而如果囚禁它,我祈祷你囚禁不成,因为一旦你成功了,身体就会不得不说话,身体不是轻易说话的,而它一旦说话,那个话会重得多——身体说话的方式生病,绝大多数的疾病都是因为情绪。所以,我祈祷你囚禁不成。

情绪帮助我们了解自己所处的身心及能量状态,帮助我们了解自身的所长、所短,看到自己成长的空间,透过不断地觉察与调试,让自己成为高情商的生活达人。想要提升情商,恰当调试自己和他人的情绪,首先要从认知情绪开始。

我们的情绪像是一个巨大的富矿,里面藏着很多宝藏等待挖掘和转化。情绪的表达方式在语言发展之前就开始了,所以常常是自动化的反应,情绪的表达也决定着一个人的信息加工系统如何对所接受到的信息进行认知归纳。因此,经常放大负面情绪的人,在情绪状态下常常会认知扭曲,而我们大部分人都不曾留意,情绪状态如何决定一个人的行动力、效率、认知和情感表达。但是,只要恰当处理,负面情绪也具有正面意义。

无论情绪如何,从本质上说它就是一种能量。

高情商是我们对情绪的表达、共情和调解能力

这里体现了一个人拥有高情商的重要性。何为情商?从个人角度来讲就是对于情绪,尤其是对负面情绪的觉察、辨识、解读、表达和驾驭的能力。而从人际的角度出发,高情商就是我们对情绪的表达、共情和调解的能力。情绪管理的最高境界是可以在他人出现负面情绪时不仅不被卷入其中,而且还能从容应对并帮助对方转化负面情绪。这个难度在于,当我们看到他人出现负面情绪时很容易瞬间就被带走,因为那时的我们直接被激活并引发了相对熟悉的情绪,因此我们需要回到自己,并有足够的正向情绪可以调用。所以在平时储存、积累、扩大自己积极正面的情绪显得尤为重要。

现实中可能我们会说,就算看明白了这些情绪又能怎样呢?其实,我们可以学习转化情绪能量的方法,找到最适合自己的情绪疏导方式,避免回到熟悉的模式,觉察自己情绪的遥控器是否交给了别人。请记住:我们要学会表达情绪而不是情绪化表达。

如何处理和转化负面情绪

叫停:

当有情绪出现时,愤怒的情绪带有破坏性,容易伤害他人;悲伤、恐惧容易伤害自己。所以我们应大声叫停,让自己不再像个笼子里的困兽一样,不停地在负面情绪里打转而出不来。这时,应认识到情绪是属于自己的,我们可以为自己的情绪负责并去驾驭它。

就是辨识自己的情绪都有什么,不要在一种情绪里陷得太深,要问一问自己是否还有别的情绪,在情绪的命名中找寻最恰当的那个词语。这个过程是帮助我们回归理性的重要过程。当我们可以召唤回理性,那么负责逻辑、智慧的理性头脑,也就是大脑皮层才能发挥作用,让我们可以不再处于失控状态。

自我关怀:

当我们在上一个步骤中辨识出我们如此丰富的情感和需要的时候,当我们甚至能看到曾经的自己多么无助、悲伤、痛苦、失望、焦虑、害怕、紧张、恐惧的时候,也正是我们自我关怀的最佳时机。此刻我们需要找一个独处的空间,在那里进行一次自我对话,告诉这个曾经脆弱的自己:事情并不一定是我们以为的样子,而现在我们已经长大,不再是那个无能为力、被动等待的弱者,我们可以让一切发生改变。

此刻,在脑海中找出一位令你信任和感到温暖的人,比如你的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈或者一位喜欢你的老师,告诉他/她,你曾经的失望和无助,说出你的期待,表达你的感受。

做自己的支持者:

如果你就是那个被自己信任的人,那就在此刻说给自己听。比如,我知道你一直都非常努力,我为你感到骄傲和自豪;你可以做出那么多了不起的事情,你对自己和对他人都有很强的责任感,我非常欣赏你并且尊重佩服你;我也知道你对你正在做的事情非常在意,也非常渴望一切能够顺利如意,我只是很心疼你太用力了,你可以让自己稍微放松一下;请你一定相信,无论发生了什么,所有的经历无论酸甜苦辣都是有意义的,正所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,要相信一切都是最好的安排,相信现在的困难只是为了让我们能够配得上未来那耀眼夺目的自己。

感恩练习。要注意调转视角去发现我们身边值得我们欣赏、感激的人和事,早晨醒来以及夜晚睡觉之前都试着列出几件最值得感谢的事。

对自我保持觉察。觉察自己是否面带笑容。心理学研究发现,我们每个人都好像是一块磁铁,我们怎样,被吸引来的人和事就会怎样,这就是常说的吸引力法则。所以一个人用笑脸迎人,必然就会收获更多的笑容和喜悦。

每天至少做一件事情,让他人感到真实地获得帮助,也就是对人友善慷慨,让身边的人能感受到我们的善意。如果有可能,就切实做一些具体的事情向他人提供帮助和支持。

每天至少拿出30分钟做自己喜欢的事情,如看电影、听音乐、阅读等,聚焦自己的兴趣爱好,或者给自己安静放松的独处时间。

在情绪的觉察中,不断地自我认知和调整,我们就能够建立起一种全新的“程序”,并能让这种“程序”不断升级迭代,帮助我们在遇到问题时能够采取恰当且有效的情绪表达方式。

演讲稿负面情绪分析篇三

“我不行”的自卑心态

家长一定要懂得激励的重要性,要不断地鼓励孩子,激发其学习动力。要知道,即使你的孩子是一只“病猫”,但在你的激励下,他也会变成一只老虎。

“都会了”的自负心态

家长首先要引导孩子客观地评价自己、看待他人,让他们懂得“山外有山”“没有最好,只有更好”的道理。其次,要给孩子创造一些遭遇挫折的机会,因为经历适当的挫折可使考生心理机制更健全,不至于过分自负,经受不住打击。

“管他呢”的厌倦心理

对于这样的考生,家长要多与他们沟通,多与他们聊天,多聆听他们的倾诉,要想方设法创设鼓励他们前进的环境,精心搭建活动的舞台,让每一个孩子蕴藏着的聪明才智得以充分地发挥,让每一个孩子埋藏在心里求上进的火花熊熊燃烧。

“重名次”的敏感心理

家长应该让孩子明白,竞争可以激发潜质,但太看重竞争,过分关注结果,却常常会适得其反。特别是那些学习成绩不太好的孩子,如果竞争意识太过强烈,就会因为频频受挫而对学习失去兴趣和信心。比较可行的做法是:在适当竞争的基础上,让孩子看到自己哪怕点滴的进步;让孩子忽视外界的一切干扰,相信自己,不灰心,不放弃,构建独立稳定的心理状态。

“翻老账”的习惯心理

很关键的一点要提醒家长,切忌翻孩子的老账。许多刚进入高三的学生从内心深处来讲一定是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后,一些孩子的成绩依然没有很多起色,于是有些家长开始失去耐心和信心:认为孩子不努力,还没进入高三的状态,忍不住要习惯性地翻孩子的老账,而这种做法会阻碍孩子的转变。所以,如果要想让孩子取得更大进步,就必须将过去的老账放下,多肯定,多鼓励孩子。

情绪多米诺效应告诉我们,焦虑会传染,当然积极的情绪也会传递。这些积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的自我意识被激励和认可时,便会激发他的潜能和责任感,家长要经常向孩子表达这样的信息:我们相信你,坚持下去,爸爸妈妈在旁边支持你,陪伴你。

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演讲稿负面情绪分析篇四

家长一定要懂得激励的重要性,要不断地鼓励孩子,激发其学习动力。要知道,即使你的孩子是一只“病猫”,但在你的激励下,他也会变成一只老虎。

家长首先要引导孩子客观地评价自己、看待他人,让他们懂得“山外有山”“没有最好,只有更好”的`道理。其次,要给孩子创造一些遭遇挫折的机会,因为经历适当的挫折可使考生心理机制更健全,不至于过分自负,经受不住打击。

对于这样的考生,家长要多与他们沟通,多与他们聊天,多聆听他们的倾诉,要想方设法创设鼓励他们前进的环境,精心搭建活动的舞台,让每一个孩子蕴藏着的聪明才智得以充分地发挥,让每一个孩子埋藏在心里求上进的火花熊熊燃烧。

家长应该让孩子明白,竞争可以激发潜质,但太看重竞争,过分关注结果,却常常会适得其反。特别是那些学习成绩不太好的孩子,如果竞争意识太过强烈,就会因为频频受挫而对学习失去兴趣和信心。比较可行的做法是:在适当竞争的基础上,让孩子看到自己哪怕点滴的进步;让孩子忽视外界的一切干扰,相信自己,不灰心,不放弃,构建独立稳定的心理状态。

很关键的一点要提醒家长,切忌翻孩子的老账。许多刚进入高三的学生从内心深处来讲一定是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后,一些孩子的成绩依然没有很多起色,于是有些家长开始失去耐心和信心:认为孩子不努力,还没进入高三的状态,忍不住要习惯性地翻孩子的老账,而这种做法会阻碍孩子的转变。所以,如果要想让孩子取得更大进步,就必须将过去的老账放下,多肯定,多鼓励孩子。

情绪多米诺效应告诉我们,焦虑会传染,当然积极的情绪也会传递。这些积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的自我意识被激励和认可时,便会激发他的潜能和责任感,家长要经常向孩子表达这样的信息:我们相信你,坚持下去,爸爸妈妈在旁边支持你,陪伴你!

演讲稿负面情绪分析篇五

造价工程师备考无疑是孤独疲劳的,弄得自己总是会怀疑人生有没有。那么每每这种负面情绪来袭,我们该如何应对呢?下面是小编整理的相关内容,欢迎阅读参考!

要树立打大仗,打持久战的心态,切不可有闪电战的想法。

造价工程师考试要记的知识多,一定要有打持久战的心态。一年不行,用二年。

与其树立远大目标,不如先树立几个小目标分步实现。

学习疲劳期是任何人都有的。不要认为学的好的同学只会天天埋头苦读。

怎么安排休息时间呢?我认为学上一星期,再给自已放个一天二天时间玩没有错。但要注意了,你在休息的几天里是不是一点书都没读?如果是,那就犯错了。

好不容易学会了,过了几天就忘了,怎么办?

学习就如在稻田里开拖拉机除草,前面几章的草清除了,等你去除后面几章的草时,前几章的草又长出来了,于是前后来回开,忙的热火朝天。

其实谁都一样,学习就是在与遗忘做斗争。我的方法是,对前几章的草清除了以后,不慌向后开,就在原地3天内来回清个五遍,当记忆扎住了根,再向后面几章的草前进。大家可试一下。

在清醒时学习。好精力好状态要用在尖刀上打攻坚战。

困了就要睡,睡了再学要比打疲劳战好多了。

当精神好,兴趣佳时,也就是你的进攻力最强的时候,此时学习时间就是你的王牌师,在这个时候你可不要浪费了,你就把你认为书中最难的最烦的找出来,用你的.王牌师一举歼灭它。

每个人睡觉前,特别是睡眠不好的人,可以在睡前把白天学过的知识或是习题在大脑中像放电影一样,放一遍,记不住的没关系,第二天可的再看一眼,只要是能回忆出的知识,恐怕想忘了都很难!

造价工程师考试是一个磨人的小妖精,你不强势搞定它,它就会慢慢消耗你。所以,备考当中最重要的是打跑负面情绪,积极应对考试,充分相信自己的能力。大家加油吧!

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