2023年幼儿园小班培养睡眠的方案 培养儿童良好的睡眠幼儿园小班教案(汇总5篇)
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班培养睡眠的方案篇一
1、初步了解三只小猫找羊睡觉的有趣情节,学说故事中的短句。
2、在故事情境中尝试5以内手口一致点数。
经验准备:幼儿对各种常见动物特征有所熟悉、能4以内手口一致点数。
材料准备:根据绘本《小猫该睡觉了》改编制作的大图书、幼儿操作材料、根据大图书制作的ppt课件等。
在与教师共同翻阅理解大图书中感知有趣的故事情节,巩固4以内手口一致点数。
能手口一致点数5以内的实物,说出总数并找到相应数字
我园是以早期阅读为特色的幼儿园,在多年的早期阅读教学实施中发现,优秀的绘本能给幼儿带来愉悦和幸福感,以新《纲要》精神为指导,遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律,以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本,以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动,能最大限度地发挥绘本的教育价值。
从小班幼儿的年龄认知特点来看,良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径。《小猫该睡觉了》这本绘本中有很多幼儿熟悉喜爱的动物形象,并且整合了1―10以内的数数,故事的结局又让人出乎意料、妙趣横生。根据小班幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要,结合主题《动物花花衣》,我选择了其中5种小班幼儿熟悉的动物进行了大图书的制作,将阅读活动与主题活动、数活动巧妙结合起来,增加活动的趣味性。
一、扮演导入
价值分析:通过角色扮演,有参与活动的兴趣。
1、和幼儿打招呼:今天我是兔妈妈,你们呢?妈妈叫宝宝,宝宝要答应哦。
2、变换角色游戏:我是牛妈妈/猫妈妈
3、猫妈妈:我家里还有几个宝宝,点一点,数一数,有几个?
我的三只小猫宝宝一样么?
小结:宝宝看的真仔细,三只小猫颜色不一样,花纹不一样,动作不一样……
二、欣赏故事
价值分析:感知故事的有趣情节,在师生共读中体验5以内手口一致数数。
1、第一页:我的三只猫宝宝一点儿也不想睡觉,我告诉他们一个好办法。
什么办法?数羊。
数数?你们会数数么?
小结:调皮的三只小猫不肯睡觉,猫妈妈告诉他们一个好办法,就是数羊,数数羊就能睡着了。
2、猫妈妈说要数羊,所以小猫去数羊啦,我们一起来帮小猫们数羊吧。
3、(局部花纹)三只小猫找到了谁?为什么你觉得这是一头奶牛?奶牛怎么叫的?
(出示图谱)看懂上面的意思了么?×表示有还是没有?
小结:一头哞哞叫的牛,没有羊。
4、(阴影)这次找到谁了?从那哪里能看出这是鸭子?(动作体验:扁扁嘴巴小鸭子,摇摇摆摆下河去,扇子小脚摆一摆,游来游去真快活。)
小结:两只嘎嘎叫的鸭子,没有羊。
5、数数有几声?学学小狗怎么叫的?
小结:三只汪汪叫的小狗,没有羊;
6、(局部躲藏)这次看到谁了?请你们把它们找出来。
小结:四只蹦蹦跳的小兔,没有羊;
7、小猫又要去找羊,这次它们找到了谁?请你们数一数。
(幼儿每人一份操作材料,进行故事图片中5只猪的数数,说出总数后找到数字5插在操作卡上)
小结:五只哼哼叫的猪,没有羊。
8、故事结尾:找着找着,小猫累了,他们伸伸懒腰,打着哈欠,依偎着躺下来睡着了。不过在这里的,可不仅仅只有他们,还有许多羊!
三、完整讲述
价值分析:愿意安静倾听故事,跟着老师讲讲故事中的短句
1、到底后来小猫睡着了么?请听故事,这个好听的故事叫《小猫该睡觉了》(音乐)。
2、师生共同看大图书,讲述故事。
附故事:
三只小猫一点儿也不想睡觉,猫妈妈告诉他们:“睡不着的时候,你们可以数羊。”于是三只小猫出去找羊。
他们找到一头哞哞叫的牛,两只嘎嘎叫的鸭子,三只汪汪叫的小狗,四只蹦蹦跳的兔子,五头哼哼叫的猪。没有羊。
找着找着,小猫累了,他们伸伸懒腰,打着哈欠,依偎着躺下来睡着了。不过在这里的,可不仅仅只有他们,还有许多羊!
幼儿园小班培养睡眠的方案篇二
1、观察故事图画中的细节变化,发展孩子推理故事情节及心理变化的能力。
2、运用讨论交流、操作等方法,使幼儿根据图画中线索找出事物变化的规律。
3、结合生活经验,感受心理变化,激发幼儿大胆表述,丰富词汇:期待、惊讶等,尝试用句式:越来越……。
4、教学准备:
幻灯片、大书、变化图、磁性板
一、导入活动
由封面导入:今天我们一起来读一本非常有趣的书,我们先来看封面,你看到了什么?(幼儿扩散)
吊床和我们平时睡的床有什么区别?你睡过吊床吗?什么感觉?(师小结)
(指小蛇)这是谁?它要做什么?
(指读书名)这本书会讲一件什么事?
二、阅读活动
1、逐页看幻灯片,引导幼儿观察图画,发现线索(树的变化、床的变化、小动物体重和表情的变化)
p1:小蛇上床去睡觉,它会睡在哪个位置?为什么?它的表情怎样。
p2:小蛇睡在哪里?狮子也来睡觉,它会睡在哪里?你是从哪里看出来的?
p3:斑马也来了,它拿着什么?它准备干什么?它的心情如何?你从哪儿看出来的?
2、分组找出书中的变化
3、教师:我们一起来分组行动,把这些变化展示出来。
第一组:找床的变化
第二组:找树的变化
第三组:找小动物体重的变化
第四组:找小动物表情的变化
(幼儿操作并展示)
(1)和幼儿一起总结变化(看白板)
教师:我们一起来看看四个小组找出来的变化吧,每组请一个孩子来讲。
床:小蛇――平平的、狮子――下沉一点、斑马――下沉许多、河马――快挨着地了
树:小蛇――直直的、狮子――没有变化、斑马――有点弯
4、猜测结果
教师:我们看到了这么多的变化,你觉得下一页会发生什么事情?到底会怎样?(最后两页看幻灯片)
p7:最后怎样?它们都伤到了哪里?
三、结束分享
教师:我们再来一起看一遍这本书。(边看书边说说动物之间的对话)
幼儿园小班培养睡眠的方案篇三
小班社会优质课教案《塑料袋娃娃》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道塑料袋的基本特征及用途,培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣,鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征,快来看看幼儿园小班社会优质课《塑料袋娃娃》含反思教案吧。
1、培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。
3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。
1、谈话活动。
(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)
3、制作活动。
(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。
(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。
4、户外游戏。
教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风来让娃娃飞起来。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园小班培养睡眠的方案篇四
1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹,不做小动作,安静的睡觉。
2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑,身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天睡午觉的习惯。
娃娃一个
一、活动导入。
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
二、基本部分。
1、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?
2、幼儿开始讨论。
教师:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。)
教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
3、教师引导幼儿知道这些不良。
教师小结:小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处,睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
三、了解睡午觉的好处。
1、教师:为什么小朋友每天都要睡午觉呢?
2、让幼儿说说睡午觉的好处。
教师小结:每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让我们下午更有精神,而且呀,小朋友在睡觉的时候,我们的身体也在慢慢的长高呢!
四、知道正确的睡姿。
1、教师:刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处,那我们应该怎么睡呢?
2、请幼儿讨论。
教师小结:我们要轻轻地走进寝室,脱下鞋袜和衣服,把两只鞋子整齐地放在床下,把衣服放在放脚的方向上方,再盖上小花被,闭上眼睛,不吵也不闹,安安静静地躺着,没一会儿就睡着了。”
五、教育孩子在家与在园一个样。
教师小结:我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯,放假时候小朋友
在家里也要每天午睡,让我们身体长的.棒棒的!不管是午睡还是睡午觉,我们都要按时的睡觉!
幼儿园小班培养睡眠的方案篇五
语言——儿歌《宝宝睡午觉》
本班幼儿喜欢听、说儿歌,更喜欢加入情景动作表演,通过活动引导幼儿较完整地说儿歌,激发爱家人的情感。
1.激发幼儿对儿歌的兴趣。
2.发展倾听和语言表达的能力。
3.引导幼儿理解内容、记住名称,知道宝宝要安静独自入睡。
重点:知道宝宝应安静独自入睡。
难点:能较完整的朗读儿歌。
方法:教师通过挂图和情境动作引导。
录音机、儿歌磁带、挂图
(一)开始部分:以谈话的形式引入内容。
小朋友,在家里是怎样睡觉的``?
谁自己睡觉?
是怎样睡觉的?
(二)基本部分:引导幼儿观察挂图,教师朗诵儿歌。
图上有谁?
有几个宝宝?
他们有什么不一样?
哪个宝宝乖?