幼儿园中班社会活动教案(通用8篇)
三年级教案的编写过程中,需要注意选择适合学生认知水平和思维发展特点的教学方法。以下是一些常见安全教案的内容和要点,供大家参考。
幼儿园中班社会活动教案篇一
一、关注学生的已有经验,是学生主动学习的基础。
建构主义教学论明显指出:复杂的学习领域应针对学习着先前的经验和学习兴趣。只有这样,才能激发起学习着的积极性,学习才可能只主动的。由于一年级学生的学习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化,因此,学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。这些“经验”是学生的“数学现实”;同时,正是通过经验,学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。将生活中有关数学现象的经验进行类比、分析、归纳,加以总结,从而逐渐建立起规范化、系统化的数学知识。我们的课堂教学需关注学生已有的生活经验,引导学生自主探索。本课中,学生于对“比较”并不陌生,应有不同程度的了解,但是他们知道哪些知识,教师不能武断估计,所以,设计“抓幸运星”的活动,充分学生让展示了原有的认知水平,充分展示自己的思维过程,展现自己的认知个性,让学生在原有的基础上有所发展,为学生的主动学习创设了良好的基础。
二、“生活”、“兴趣”是学生主动学习的源泉。
兴趣的发生,实际上是学习成功的起点。苏霍林斯基指出,学生对课堂学习知识不感兴趣,智力情感就会贫乏,就会对新知识、新事物、丰富的思想和认识的敏感性变得迟钝,课堂学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩,那学习就会成为孩子们深感兴趣而又富有吸引力的事情。所以,我们的教学设计更应注意从生活和学生的角度去选择内容、设计图画、编写例题、设置练习,学生才会知道数学知识不是高高挂起的。由于“比较”产生于日常生活,学生觉得自然贴切,趣味猛增,把学习“比较”看作是自身的需要,并不觉得是一种负担,就更有利于学生主动地进行观察、猜测、交流等数学活动,又通过运用数学知识解决日常生活中碰到的“比较”的问题,体会到学生活中的数学,学有用的数学的乐趣。
三、和谐的课堂教学氛围,是学生主动学习的保障。
巴班斯基说:“教师是否善于在上课时创造良好的情感气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习可能性的最高水平。”实践证明:良好的课堂情感气氛能激活学生的脑细胞,激发他们的学习兴趣,开发他们的思维潜能,从而有效地促进他们接受新知识,并在获得新知识的基础上进行联想、综合、分析、推理等创造性的学习进而提高课堂教学的效率和质量,使师生都获得精神上的满足。本课中,我与学生是处于一种放松的状态下的,处于一种找一找,说一说的大状态下,他们在学习的全过程都不感到压抑或厌烦,而是积极地成完一个又一个的学习环节,良好的心境中,学习变得更有趣了,和谐欢乐的教学气氛中,学生的自尊心、自信心得到体现,刺激了他们的表现欲,从而产生学习的动力。其次,课堂中教师在讲解任何内容的时候都融化着自己的认识、评价和态度,而这种情感色彩会自然而然地传染给学生,这种感染作用有时比较学内容更重要,正是这种作用使学生产生了兴趣、信心、激情和毅力。而教师的公正是师生情感交流的前提。教师必须关心每个学生,捕捉孩子的忧愁、疑惑、惊讶、不满、愤怒、欢喜、等细微的情感。在本课中用“你真聪明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你进步了”、“表扬你”“如果你有不同意见请提出”等激励性的语言,使他们增添信心,带着高涨的激动的情绪投入学习和思考中去。这样,和谐的课堂气氛中教师、学生互相信任、互相尊重,形成积极、健康、活跃的情感气氛,学生主动学习的欲望有了保障。尊重孩子,尊重生活,尊重数学,让孩子感受到游戏=生活=数学,让他们从玩中获益,在玩中成材。
幼儿园中班社会活动教案篇二
活动领域:艺术
活动名称:来跳舞
设计思路:中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的.培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。
活动目标:
1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏
2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。
活动流程:
1.律动《快乐舞》
2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!
3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。
4.把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学)
5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。
6.练声《大雨和小雨》
冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)
音乐游戏《来跳舞》
今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。
小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱)
这次我来邀请你好吗?(练习对唱)
这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人)
老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。
鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。
幼儿园中班社会活动教案篇三
1、学会简单的收拾整理及清洁工作。
2、体验自己动手操作为自己和集体做事的快乐。
3、养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
教学重点、难点
教学重点是学会简单的收拾整理及清洁工作
难点是养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
活动过程
1、情境引入
师:小朋友们,今天我们的教室干净吗?在这样干净的教室里学习,大家觉得舒服吗?如果每天我们的教室都能保持着干干净净的,那该多舒服啊!给小朋友们看图片并讲解周围环境对我们生活的作用。
2、观察活动
引导幼儿观看保育员的清洁卫生活动,了解其工作内容。
在这个环节,让小朋友们小组一起讨论:
(1)是谁每天都给了我们营造着舒适的环境?
(2)保育员每天都做了些什么工作?
(3)她这样做是为了给谁舒心?
(4)我们应该怎么做才不辜负保育员的劳动?
(5)老师小结
3、动手体验
(1)讲解要求
教师把小朋友们分成六个小组,讲解活动的安全要求和注意事项。
(2)幼儿操作体验
教师发给小朋友们手套,抹布,小水桶,给他们自己动手清洁玩具,整理区域卫生,清洁桌椅,在校园里捡白色垃圾、烟头、树叶、纸屑等,用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。
(3)教师巡回指导
教师一边看着小朋友们动手操作,一边指导着小朋友们做得不够的地方,并进行安全监督。
4、评价幼儿的活动。互相欣赏对方的劳动成果。
清洁完成后,老师小结表扬积极的,做得棒的小朋友,让其他小朋友向他们学习,指出做得不够的方面,让他们以后能改正,争取更大的进步。
5、延伸教育
与家长联系,共同督导幼儿做好家里,园里清洁,并整理自己用具的工作。让小朋友们深刻理解:劳动是最光荣的。
幼儿园中班社会活动教案篇四
活动目标:
1、懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康,
小小清洁员中班教案。
2、能够按照可回收、不可回收的特点,对垃圾进行简单分类。
3、培养幼儿从小养成爱护环境的好习惯。
活动重点:
培养幼儿垃圾分类的意识,通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念,从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯
活动准备:
1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片4张
2、变废为宝作品展、图片展
3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶2个、垃圾箱图片3张,胶棒若干
4、各种垃圾实物
活动过程:
(一)开始部分:故设疑障,激起幼儿的环保意识(事先已经把垃圾放的到处都是)
师:噢,踩到什么了?
幼:矿泉水瓶
师:这么多垃圾,我们可怎么上课呀
幼:赶快捡起来吧(放到事先准备好的箱子里)
(二)基本部分:通过观看环境污染的图片,了解垃圾的危害,引出垃圾分类
师:请幼儿做好,听录音,出示图片,让幼儿说说看到了什么,感知环境污染带来的危害。
师小结:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生很多的细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾放到----垃圾桶里。
师:出示垃圾桶的图片,让幼儿观察说说自己的发现
幼:可回收、不可回收的字、标志
幼:瓶子、纸、衣服(请幼儿说说自己的理解)
师:什么是不可回收垃圾呢?
幼:香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……
师:小朋友理解的对吗,一起来听听百事通爷爷的讲解
师小结:原来我们生活中的很多垃圾都是可以回收的,比如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。
继续播放课件
师:(出示电池图片)其实我们生活中还有一种常见的垃圾
幼:电池
幼儿园中班社会活动教案篇五
1、运用感官感知物体的大小,发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系
活动过程
一、情境导入
教师和小朋友做游戏。
二、活动过程
1、比较皮球的大小:黄色球最大,红色球不大也不小,蓝色球最小。
2、兔子找篮子:先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上,然后让4个小朋友连线,最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图:蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……
小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线,老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子
三、拓展延伸
雨伞和数字搭配
1、小朋友上黑板连线:4把大小不同的雨伞和数字1234连线
2、教师发给每个小朋友一张图画,全体操作。
四、教学反思
活动结束时还有部分幼儿不会连线,特别是第2、3把雨伞容易连错,下次教学应该突破这个难点。
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幼儿园中班社会活动教案篇六
每天的教室啊,早上一扫干净,不久又弄得很脏了!小朋友们大都是农村孩子的,平时在家里爱随地扔垃圾,乱丢果皮、纸屑的,有时还随地吐痰等等,没几个真正能养成讲究卫生的习惯的,为了给孩子们营造一个舒心的,优雅的学习环境,出此为目的,本人就设计了这个教育活动,希望小朋友们都能形成讲究卫生的好习惯,舒心的学习着!
活动目标
1、学会简单的收拾整理及清洁工作。
2、体验自己动手操作为自己和集体做事的快乐。
3、养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
教学重点、难点
教学重点是学会简单的收拾整理及清洁工作,难点是养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
活动准备
教学课件,图片,手套,小水桶,抹布
活动过程
1、情境引入
师:小朋友们,今天我们的教室干净吗?在这样干净的教室里学习,大家觉得舒服吗?如果每天我们的教室都能保持着干干净净的,那该多舒服啊!给小朋友们看图片并讲解周围环境对我们生活的作用。
2、观察活动
引导幼儿观看保育员的清洁卫生活动,了解其工作内容。
在这个环节,让小朋友们小组一起讨论:
(1)是谁每天都给了我们营造着舒适的环境?
(2)保育员每天都做了些什么工作?
(3)她这样做是为了给谁舒心?
(4)我们应该怎么做才不辜负保育员的劳动?
(5)老师小结
3、动手体验
(1)讲解要求
教师把小朋友们分成六个小组,讲解活动的安全要求和注意事项。
(2)幼儿操作体验
教师发给小朋友们手套,抹布,小水桶,给他们自己动手清洁玩具,整理区域卫生,清洁桌椅,在校园里捡白色垃圾、烟头、树叶、纸屑等,用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。
(3)教师巡回指导
教师一边看着小朋友们动手操作,一边指导着小朋友们做得不够的地方,并进行安全监督。
4、评价幼儿的活动。互相欣赏对方的劳动成果。
清洁完成后,老师小结表扬积极的,做得棒的小朋友,让其他小朋友向他们学习,指出做得不够的方面,让他们以后能改正,争取更大的进步。
5、延伸教育
与家长联系,共同督导幼儿做好家里,园里清洁,并整理自己用具的工作。让小朋友们深刻理解:劳动是最光荣的。
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幼儿园中班社会活动教案篇七
“对不起”真神奇!
设计思路:
我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
活动准备:
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程:
一、导入课题
(一)、讲故事《“对不起”真神奇!》
(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小婷婷坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的`“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!)
(二)、提问。师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?
师:你是怎样做的呢?
二、深入主题。
(一)、观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)、欣赏歌曲《对不起,没关系》
三、表演示范
(一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
活动延伸:
幼儿园中班社会活动教案篇八
随着天气逐渐变暖,春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节,许多益虫都出来活动啦,比如甲壳虫,它就散布在我们的草地中,当我们带着幼儿进行户外活动的时候,看到这些飞在草丛中的虫子,还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿,户外活动变得非常的快乐。此次教学活动,便是根据幼儿的喜好来设计的语言课,通过激发幼儿的兴趣来达到教学的目的。
活动目标
1.学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
2.积极参加活动,体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点
1.教学重点在于:能有节奏地朗诵儿歌。
2.教学难点在于:能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
活动准备
1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。
2.录音机、磁带。
活动过程
一、进入情景。
1.教师用语言引到幼儿进入情境。
师:“你们猜猜,今天谁来我们这里做客呀?让我们数3声请它出来好不好?”(出示手偶)
2.师:“今天它要去玩耍,你们想知道它去什么地方吗?”
3.(教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片,让幼儿初步感知儿歌。)
4、提问:“这画上都画有什么?”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教师注意纠正幼儿的发音如:花园、露水、树杈。)
5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌,让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。
t:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧!”
二、学习儿歌
1.教师给每个幼儿戴上指偶,让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。
2.引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌,可进行2—3遍
三、玩游戏。
1.教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。
教师带领幼儿飞到四处不同的地方,要求幼儿边游戏边念儿歌。
2.在音乐的伴奏下再次玩游戏,并感受游戏带来的快乐。
3.在游戏中自然的结束课。
教师:“你们真棒!学会了这首儿歌。小虫虫渴了,我们带他们去喝点水吧!”(带领幼儿离开教室。)
附:儿歌《虫虫飞》
小虫虫飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
小虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水。
小虫虫飞呀飞,飞到天空排排对。
小虫虫飞呀飞,飞到树杈睡一睡。