2023年五年级数学第一单元手抄报(模板17篇)
通过听取不同的意见建议，我们可以拓宽思维，发现问题的多个角度，并综合各方意见做出更好的决策。以下是一些出色个人简历的范文供您参考，希望能为您带来灵感。
五年级数学第一单元手抄报篇一
（1）引导学生数时要找准物体的`一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。
（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。
（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。
（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。
五年级数学第一单元手抄报篇二
1、根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7=10.56×0.27=
0.1056×27=1.056×0.27=
根据125×8=1000直接写出下面各式的结果
0.125×8=12.5×0.8=
1.25×800=125×0.08=
2、在下面各式的积中点上小数点。
0.586.252.04
×4.2×0.18×28
11650001632
232625408
2436112505712
3、不计算说出下面各题的积有几位小数：
45.9×3.5的积有位小数。
1.23×96.2的积有()位小数。
654.2×0.258的积有()位小数。
157.203×8.5的积有()位小数。
五年级数学第一单元手抄报篇三
一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共32分)
1.从右边起，第六位是位，计数单位是();第八位是()位，计数单位是()(改编题)
2.一个图形沿一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是()，折痕所在的直线就是()。
3.用6、7、4、1、0、9这六个数字组成的六位数中最大的是()，读作()，最小的`是()，读作()。(创新题)
4.12时整分针和时针都指向()，顺时针旋转900后分针指向数字()，时针顺时针旋转900经过()小时。(创新题)
5.80047620是由()个万和()个一组成的;8在()位上，表示8个()，改写成用万作单位，近似数是()。(改编题)
6.一个数的十亿2、百万位、万位上的数字都是8，其余各位都是0，这个数写作()，改写成用“万”作单位的数是()。(创新题)
7.一个数由250个万和400个一组成，这个数是()。
8.比最小的7位数少1的数是()，比最大的8位数多1的数是()。(创新题)
9.28053880000是一个()位数，最高位是()，数字中的5在()位，表示()个()，把它改成用“亿”作单位的近似数是()。
10.一个九位数，个位上的数字是7，十位上的数字是2，任意相邻的三个数字的和都是15.这个九位数是()。(改编题)
11.一个数的近似数是30万，这个数最大是()，最小()。(创新题)
二、仔细分析，巧思秒断。(每题2分，共10分)
1.数位顺序表中，从左边起第五位是万位，第六位是十万位。………………()(创新题)
2.平行四边形是轴对称图形。………………………………………………………()
3.火车在在铁轨上沿着直线行驶，可以看作平移。…………………………()
4.50120000读作五千零十二万。…………………………………………………()(创新题)
5.读数时，不管中间有几个0，都只读一个0。…………………………………()(改编题)
五年级数学第一单元手抄报篇四
4.3.640.036436.40.3640.3640.0364
二、1.✕2.√3.√4.✕
三、1.a2.b3.b
四、==
五、1.0.482.711.441002249.9
2.0.20.9360.51.1
3.100959.536.5427.3892761
六、1.17.98×1.89≈33.98（万人）
3.10×2×0.2=4(g)
4、（1)0.8×8+2.5×2=11.4(元）
（2)答案不唯一，如:买一碗粥、5个包子和一个煎鸡蛋。5.8+(5×0.8)+2.5=12.3(元）
五年级数学第一单元手抄报篇五
一、看图填空。（每空3分，共57）
1、
（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小狗在小老鼠的（）面。
（3）小老鼠在小狗的（）面。
2、
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
3、
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（）个，它的'后面还有（）个，前面还有（）个。
4、
（1）下楼的小朋友是靠（）走，上楼的小朋友是靠（）边走。
（2）上楼、下楼和在路上行走我们应靠（）边走。
5、
（1）、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。
（2）、小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。
二、按要求填一填。（第1、5小题各3、4分，其他每题6分，共23）
（1）、排在第1排第2个。
（2）排在第（）排第（）个。
（3）、排在第（）排第（）个。
（4）、排在第（）排第（）个。
（5）、在第2排第4个里画一个你喜欢的图形。
三、请你走一走。（每空2。5分，共20分）
（1）、往右走（）格，再往上走（）格到。
（2）、往下走（）格，再往左走（）格到。
（3）、往（）走（）格，再往（）走（）到。
五年级数学第一单元手抄报篇六
评价目标：
1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第一单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。
2、学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。
评价内容：
一、口算
642=844=35+6=213=
802=73-7=693=403=
963=262=555=422=
二、用竖式计算，并验算
862573684
917645612
三、先找出错在哪里，再改正过来
4210
2）955）80
85
53
4
1
4210
2）955）80
85
53
4
1
4210
2）955）80
85
53
4
1
四、填空
465160
782=633=764=
948492
五、解决问题
1、48个同学去采集昆虫标本，每3人分一组，可以分成多少组？
2、一本故事书有98页，小强准备一个星期把它看完，他平均每天要看多少页？
3、小明去买面包，每袋面包4元，50元最多能买多少袋面包，还剩几元？
4、36位学生去乘坐木马，木马每次坐6人，每人玩一次，一共要分几组？
单元评价反思：
一、分析本次练习的总体的情况：
三（1）优秀47人次，良好6人次，及格1人次；
三（2）优秀46人次，良好6人次，及格1人次。
二、本次练习的成绩与不足及原因：
成绩：1、本章的重点两位数除以一位数掌握不错，计算正确率较高。
2、学生有一定的估算能力。
3、能根据一定的条件，解决一些实际问题。
4、通过评价，对自己一阶段的学习活动有初步的反思和评价。
5、学生经过独立思考，获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。
不足：1、看题不够仔细，包括审题不清。如：有个别学生出现数字抄错现象，有小部分学生在解决问题第5题出现了审题不清，不会分析题目的数量关系。
2、做题马虎，有点丢三落四。主要体现在计算后，总忘了写横式上的答案，或者写了商忘写余数。
3、有几位学生未养成答完整答句的良好习惯，还有一小部分学生出现不列竖式，自己进行口算两位数除以一位数，导致很多计算错误。
三、原因及改进措施：
1、平时还未养成细心、严谨的学习习惯。以后应加强这方面的力度。
2、没有意识到验算的重要作用，因此，不懂得自己检查或不知道如何检查。以后要加强这方面的指导。
3、在平时的学习中更多地注重学生独立思考的过程，逐渐培养学生解决比较复杂问题的能力。
四、分析练习题。
很多学生不看请题目的意思，直接用6042，或者先用603，再用4220，出现这种解答方法的学生较多。
2、解决问题第6小题，出现计算错误比较多，不管是减法，还是除法，都有一小部分学生计算错误。
单元评价反思：
一、总体情况：
三（5）优秀47人次，良好6人次，及格1人次；
三（6）优秀51人次，良好3人次
二、成绩与不足
成绩：1、学生能在规定时间内正确进行两位数除以一位数商是两位数的除法口算。
2、能够理解并掌握相关的笔算方法，能正确笔算并用乘法进行验算。
3、大部分学生能着眼于已知条件与所求问题的联系，合理分析数量关系、确定解题思路，并且清楚地表达解决问题的过程。
4、根据题目的'要求进行合理估算。
不足：1、学生阅读能力不够，审题不仔细。个别学生看错数字，看错题意。
2、学生由于年龄小，常常有丢三落四的习惯。列竖式时忘记在横式写答案，商忘了写余数。解决问题时，忘记答。
3、个别学生的数学逻辑思维跟不上，在解决问题时不能理解题意，特别是两步计算的问题。
三、原因及改进措施
1、进一步培养学生良好的学习习惯，指导学生合理安排学习时间，尽快适应三年级的生活。
2、学生仍未养成及时检查的好习惯，部分学生答完试卷后就无所事事。以后仍然要加强学生这方面的意识。
3、学生独立思考问题的能力还不够，对老师的依赖很强。教师要培养学生独立读题，自主思考的能力。
四、分析练习题
本次的练习卷总体来说很简单，错误率集中在解决问题第5、6题，第5题题目：一辆大客车可载客60人，3辆面包车可载客42人。一辆面包车的载客量比一辆大客车少多少人？部分学生直接用60减去42，或者用60除以3。第6题题目：小明去商店买了1个篮球和4个足球，每个篮球30元，一共用了126元。一个足球多少钱？部分学生不能理解题意义，也有个别学生计算出现错误。
单元评价反思：
一、总体情况：
三（3）优秀41人次，良11人次，不及格1人次；
三（4）优秀43人次，良11人次
二、成绩与不足：
成绩：1、学生能正确口算整十数除以一位数以及一些简单非整十的两位数除以一位数。
2、能正确笔算两位数除以一位数，并能用乘法进行验算，能应用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。
3、能着眼于已知条件与所求问题的联系，合理分析数量关系、确定解题思路。
4、能根据题目的要求合理进行估算。
不足：1、学生审题不清，个别同学看错题目中的数据，还有同学漏看题目条件。
2、学生做题马虎，经常丢三落四。主要是在笔算题中，好多同学不是漏写横式，就是忘写余数，还有同学把竖式上的答案都抄错了。
3、学生对一些稍复杂的应用题不能仔细分析题目，有同学不会从题目中寻找有用的已知条件。
三、原因及改进措施：
1、平时还未养成细心、严谨的学习习惯，做题略显浮躁。以后应加强这方面的力度。
2、没有养成做完后仔细检查的习惯，部分同学甚至不知道怎么检查，从何入手。以后应加强这方面的指导，传授学生检查方法。
3、学生在解决稍有难度的应用题时，看到数据就用没有仔细考虑清楚，分析问题所要的条件，要多加强学生独立思考的能力，引导他们学会解决类似题目的思考方向。
4、在本次练习中还出现了不及格，仔细检查她的试卷后才发现，整张试卷的前半部分的带竖式计算的题目都是完全正确的，而后半部分的应用题计算出现了错误，几乎每题都有错的，后让该生全部用竖式计算却完全正确。说明她在练习时比较匆忙，而且她没有足够的能力去口算这类题目。今后应加大她除法的练习。
四、分析练习题
本次的练习卷总体来说很简单，错误率集中在解决问题第5、6题，第5题题目：一辆大客车可载客60人，3辆面包车可载客42人。一辆面包车的载客量比一辆大客车少多少人？部分学生直接用60减去42，或者用60除以3。第6题题目：小明去商店买了1个篮球和4个足球，每个篮球30元，一共用了126元。一个足球多少钱？部分学生不能理解题意义,个别学生的计算产生了错误。
五年级数学第一单元手抄报篇七
1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示1份或几份的数就是分数。
表示：把一个整体平均分成5份，取其中的两份
表示：把一个整体平均分成4份，取其中的一份
2、比较大小的方法：
(1)分子相同，分母小的分数就大。
(2)分母相同：《www．》分子大的分数就大。
3、同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
4、分母表示把一个整体平均分成几份，分子表示取其中的几份。
5、在身份证编码中，第十七位代码表示性别：单数男性，双数女性。
6、a项b项
只会ac项只会b
即会a又会b
(1)求总人数：a+b-c
(2)求会a或会b的一共有多少人：a+b–c–c或(a–c)+(b–c)
五年级数学第一单元手抄报篇八
一、巧比大小，并说说你发现了什么规律。
我发现：()。
二、正确答案我会选。(把正确答案的序号填在括号里)
1、下面算式中，计算结果是0.18的是()。
a.1.2×1.5b.0.12×0.15c.0.12×1.5
2、两个小数相乘，积的小数位数是这两个小数位数的'()。
a.差b.和c.积
3、两个因数的积是9.65，一个因数扩大为原来的10倍，另一个因数扩大为原来的100倍，积扩大为原来的()。
a.10倍b.1000倍c.1100倍
三、根据第一栏中两个数的积，很快写出后面每栏中两个数的积。
因数363.63.6360.360.36
因数151.50.151.51.50.15
积540
四、我是计算小能手。
1、口算大家练。
0.2×0.31.7×0.40.5×0.81.4×0.50×3.59×0.008
2、竖式计算。
五年级数学第一单元手抄报篇九
一、填空
1、68里面有个十和()个一。
2、在数123中，个位是，十位是，百位是。
3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的'数是
4、与89相邻的两个数是()和()。
5、
我是由2个十我加上30就是90。
和7个一组成的。
二、在里填上“”、“”或“=”号
16角2元6元8角68分23角2元3角
三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。
七十二二十三六十八一百五八十九四十三
五年级数学第一单元手抄报篇十
1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示1份或几份的数就是分数。
表示：把一个整体平均分成5份，取其中的两份
表示：把一个整体平均分成4份，取其中的一份
2、比较大小的方法：
(1)分子相同，分母小的分数就大。
(2)分母相同：分子大的分数就大。
3、同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
4、分母表示把一个整体平均分成几份，分子表示取其中的几份。
5、在身份证编码中，第十七位代码表示性别：单数男性，双数女性。
6、a项b项
只会ac项只会b
即会a又会b
(1)求总人数：a+b-c
(2)求会a或会b的一共有多少人：a+b–c–c或(a–c)+(https:///b–c)
五年级数学第一单元手抄报篇十一
1.填空
(1)3个1.7列式是，它表示()。
(2)15个0.18的和是()。
(3)已知32×9=288，那么3.2×9=()，32×0.9=()。
(4)的32倍列式是()，结果是()位小数
2.列竖式计算
0.82×2=3.95×42=2.073×15=
3.列式计算
(1)一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米?
(2)一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米?
(3)一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的`面积是多少平方分米?
参考答案
1.(1)1.7×3，3个1.7的和
(2)2.7
(3)28.8;28.8
(4)0.7×32;1?
2.1.64;165.9;31.095
3.(1)2.7千米
(2)0.48米
(3)7.6平方分米
4.0.3千克
五年级数学第一单元手抄报篇十二
一、判断题(每道小题4分共16分)
1.别针长5米()
2.100厘米是1米()
3.一座楼房高80厘米()
4.妈妈身高160米()
二、填空题(1-4每题5分,第5小题6分,第6小题9分,共35分)
1.在()里填上“厘米”或“米”.
2.在()里填上“厘米”或“米”
20()
3.在()里填上“厘米”或“米”
火柴棒长4()
4.在()里填上“厘米”或“米”
5.38米+7米=()米
53米-9米=()米
6.40厘米+60厘米=()厘米=()米
15厘米+5厘米=()厘米
1米=()厘米
三、口算题(每道小题5分共15分)
57-7=
65+6=
75-6=
6+88=
57-7=
65+6=
75-6=
6+88=
3.29+3=
30+50=
71-8=
四、应用题(1-4每题6分,第5小题10分,共34分)
1.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米?
口答：这条水渠长()米.
2.有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米?
__________答：两条绳子共长()米
3.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修?
____________答：还有()米没修.
4.一块布长98米，先用去25米，又用去30米;这块布短了多少米?
口答：这块布短了()米.
口答：三个组共有()人.
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五年级数学第一单元手抄报篇十三
一、判断题(每道小题4分共16分)
1.别针长5米()
2.100厘米是1米()
3.一座楼房高80厘米()
4.妈妈身高160米()
二、填空题(1-4每题5分,第5小题6分,第6小题9分,共35分)
1.在()里填上“厘米”或“米”.
2.在()里填上“厘米”或“米”
20()
3.在()里填上“厘米”或“米”
火柴棒长4()
4.在()里填上“厘米”或“米”
5.38米+7米=()米
53米-9米=()米
6.40厘米+60厘米=()厘米=()米
15厘米+5厘米=()厘米
1米=()厘米
三、口算题(每道小题5分共15分)
57-7=
65+6=
75-6=
6+88=
57-7=
65+6=
75-6=
6+88=
3.29+3=
30+50=
71-8=
四、应用题(1-4每题6分,第5小题10分,共34分)
1.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米?
口答：这条水渠长()米.
2.有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米?
__________答：两条绳子共长()米
3.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修?
____________答：还有()米没修.
4.一块布长98米，先用去25米，又用去30米;这块布短了多少米?
口答：这块布短了()米.
口答：三个组共有()人.
五年级数学第一单元手抄报篇十四
一、列式计算。
78÷9528+79900d367
二、画一画。
1。画出长5cm、宽2cm的一个长方形。2。画出边长4cm的`正方形。
三、看图填空。
（1）学校的南面是（），邮局的东面是（），（）在超市的西北面，学校的东南面是（），超市的西面是（）。
（2）少年宫在邮局的（）面，在超市的（）面。
四．解决问题。
1、学校原来有28个乒乓球，又买回4盒，每盒装6个，学校现在有多少个乒乓球？
2、小红买了3支铅笔，每支铅笔2角钱，还剩4角钱，小红一共拿了多少钱去买铅笔？
3、妈妈要把68个鸡蛋装进蛋托，每个蛋托最多放9个鸡蛋，至少需要几个蛋托？
4、一年级有男生89名，女生比男生多14名，一年级有多少名学生？
5、二年级有男生75名，比女生多8名，二年级有多少名学生？
6、下面是“北京dd乌鲁木齐”沿线各大站的火车里程表
到站保定石家庄郑州洛阳西安兰州敦煌乌鲁木齐
里程/千米146277689813187629433768
（1）北京到郑州有多远？
（2）从敦煌到郑州有多远？
（3）你还能提出什么问题？试解答
五年级数学第一单元手抄报篇十五
1、
(1)小鸟在小狗的()面。
(2)小狗在小老鼠的()面。
(3)小老鼠在小狗的()面。
2、
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是()号门。
3、
(1)小狗跑在最()面，
小象跑在最()面。
(2)小象跑在小牛的面，小狗跑在小兔的()面。
(3)小兔跑第()，它的后面还有()个，前面还有()个。
4、
(1)下楼的'小朋友是靠()边走，上楼的小朋友是靠()边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走.
5、
上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第()位，从右数起小象是第()位。
小鹿的右边有()个，左边有()个，一共有()个小动物。
6、
(1)小花是左边数起的第()个，右边数起的第()个。
(2)左边数起的第6个，就是右边数起的第()个，这个小朋友是()。
(3)丁一的左边是()，右边是()。
7、
体育场的上一站是()，体育场的下一站是()，从体育场到展览馆还要乘()站。
8、
从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有()个人。
9、
(1)从左数香蕉排第()，它的左边是()。
(2)梨的左边有()种水果，葡萄在它的()边。
(3)上面共有()种水果，从左数第一个是()。
10、认一认
左手号码()右手号码()
五年级数学第一单元手抄报篇十六
一.填一填。
1.要知道物体的长度，可以用()来量。
2.量比较短的物体，通常用()作单位，量比较长的物体或距离，通常用()作单位。
3.回形针的长大约是3()。
4.1米=()厘米，操场跑道的长是250()。
5.量一个物体时，米尺的()刻度要对准这物体的左端。
6.一张床的长度大约是2()，手指的宽大约是()厘米。
7.你的尺子上，从0到1是()厘米，从0到8是()厘米，从6到13是()厘米。
10.三角形是由()条线段围成的，正方形是由()条线段围成的。
11.一条线段长是100个1厘米，这条线段长()米。
二.正确的在()里画，错误的在()里画。
1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。()
2、1米的绳子比100厘米的绳子长。()
3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。()
4、爸爸的身高有178米。()
三.计算。
5米+8米=()米32厘米+40厘米=()厘米
35厘米一25厘米=()厘米45厘米+54厘米=()厘米
39厘米+17厘米=()厘米85厘米一26厘米=()厘米
1米一15厘米=()厘米36厘米+64厘米=()厘米=()米
四、比较大小。
20厘米()2米5米()50厘米1米8厘米()180厘米
99厘米()1米4米()400厘米3米10厘米()400厘米
5厘米()5米
五.小小画家。
1.画一条3厘米长的线段。
2.画一条比4厘米长2厘米的线段。
3.先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。
4.画一个边长为3厘米的`正方形。
六.在()里填上适当的单位。
1.一支粉笔的长是7()。2.铅笔盒长是23()
3.教室宽6()4.一棵树高3()
5.小明的身高130()6.操场长80()
7.手掌宽7()8.毛巾宽29()
9.教学楼高10()10.妈妈的身高165()
11.铅笔长11()12.教室门高2()
13.一张床长2()14.茶杯高10()
15.黑板长3()16.小刀长5()
17.电视屏幕宽39()18.电视塔高120()
19.课桌的长大约是80()20.窗户的高大约是2()
21.图钉的长是1()22.语文书长21()
23.红领巾最长的边长50()24.筷子长15()
七、哪种量法是正确的?在下面的()里打。
八、看看下面的物体长度各是多少厘米。
图钉是()厘米
铁钉是()厘米
铅笔是()厘米
五年级数学第一单元手抄报篇十七
二、填空．
1．表示（）个，得（）个，是（）．
2．表示7个（）减去2个（），得（）个（），是（）．
3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．
4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是（）．
6．
三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算．
四、解方程．
五、列式计算．
1．减去与的.和．结果是多少？
2．加上的和减去一个数，差是．求这个数．
六、应用题．
2．食堂里原有大米吨，吃掉吨，又运来吨．现在食堂里有大米多少吨？